一個正整數(shù)若能表示成兩個正整數(shù)的平方差,則稱這個正整數(shù)為“楊敏數(shù)”.例如,16=52-32就是一個“楊敏數(shù)”.則把所有的“楊敏數(shù)”從小到大排列后,第47個“楊敏數(shù)”是


  1. A.
    97
  2. B.
    95
  3. C.
    64
  4. D.
    65
D
分析:如果一個數(shù)是楊敏數(shù),就能表示為兩個正整數(shù)的平方差,設(shè)這兩個數(shù)分別m、n,設(shè)m>n,即楊敏數(shù)=m2-n2=(m+n)(m-n),因為m,n是正整數(shù),因而m+n和m-n就是兩個自然數(shù).要判斷一個數(shù)是否是楊敏數(shù),可以把這個數(shù)分解因數(shù),分解成兩個整數(shù)的積,看這兩個數(shù)能否寫成兩個正整數(shù)的和與差.
解答:1不能表示為兩個正整數(shù)的平方差,所以1不是“楊敏數(shù)”.對于大于1的奇正整數(shù)2k+1,有2k+1=(k+1)2-k2(k=1,2,…).
所以大于1的奇正整數(shù)都是“楊敏數(shù)”.
對于被4整除的偶數(shù)4k,有4k=(k+1)2-(k-1)2(k=2,3,…).
即大于4的被4整除的數(shù)都是“楊敏數(shù)”,而4不能表示為兩個正整數(shù)平方差,所以4不是“楊敏數(shù)”.
對于被4除余2的數(shù)4k+2(k=0,1,2,3,…),設(shè)4k+2=x2-y2=(x+y)(x-y),其中x,y為正整數(shù),
當(dāng)x,y奇偶性相同時,(x+y)(x-y)被4整除,而4k+2不被4整除;
當(dāng)x,y奇偶性相異時,(x+y)(x-y)為奇數(shù),而4k+2為偶數(shù),總得矛盾.
所以不存在自然數(shù)x,y使得x2-y2=4k+2.即形如4k+2的數(shù)均不為“楊敏數(shù)”.
因此,在正整數(shù)數(shù)列中前四個正整數(shù)只有3為“楊敏數(shù)”,此后,每連續(xù)四個數(shù)中有三個“楊敏數(shù)”.
∵47=(1+3×15)+1,4×(15+1)=64,64是第46個“楊敏數(shù)”,
65是第47個“楊敏數(shù)”.
故選:D.
點評:此題主要考查了平方差公式,有一定的難度,主要是對題中新定義的理解與把握.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

把2008個正整數(shù)1,2,3,4,…,2008按如圖方式排列成一個表.
(1)如圖,用一正方形框,在表中任意框住4個數(shù),記左上角的一個數(shù)為x,則這4個數(shù)的和是
 
.(用含x的代數(shù)式表示).
(2)當(dāng)(1)中被框住的4個數(shù)之和等于216時,x的值為多少?
(3)在(1)中能否框住這樣的4個數(shù),它們的和等于296?若能,則求出x的值;若不能,則說明理由.
(4)從左到右,第1至第7列各列的所有數(shù)之和分別記為a1,a2,a3,a4,a5,a6,a7,則這7個數(shù)中,最大數(shù)與最小數(shù)之差等于
 
(直接填出結(jié)果,不寫計算過程).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

26、把2005個正整數(shù)1,2,3,4,…,2005按如圖方式排列成一個表:
(1)如圖,用一正方形框在表中任意框住4個數(shù),記左上角的一個數(shù)為x,則另三個數(shù)用含x的式子表示出來,從小到大依次是
x+1
,
x+7
,
x+8

(2)當(dāng)(1)中被框住的4個數(shù)之和等于416時,x的值為多少?
(3)(1)中能否框住這樣的4個數(shù),它們的和等于324?若能,則求出x的值;若不能,則說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

把2013個正整數(shù)1,2,3,4,…,2013按如圖方式排列成一個表.
(1)如圖,用一正方形方框任意框住4個數(shù),記左上角的一個數(shù)為x,則另三個數(shù)用含x的式子表示出來,從小到大依次是
x+1
x+1
,
x+7
x+7
x+8
x+8

(2)當(dāng)(1)中被框住的4個數(shù)之和等于416時,x的值為多少?
(3)如(1)中方式,能否框住這樣的4個數(shù),它們的和等于2844?若能,則求出x的值;若不能,則說明理由.
(4)從左到右,第1到第7列各列數(shù)之和分別記為a1,a2,a3,a4,a5,a6,a7,則這7個數(shù)中,最大數(shù)與最小數(shù)之差等于
1726
1726
(直接填出結(jié)果,不寫計算過程)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個正整數(shù)若能表示成兩個正整數(shù)的平方差,則稱這個正整數(shù)為“楊敏數(shù)”.例如,16=52-32就是一個“楊敏數(shù)”.則把所有的“楊敏數(shù)”從小到大排列后,第47個“楊敏數(shù)”是(  )

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