【題目】解方程組:
(1) (2)
(3) (4)
【答案】(1) (2) (3) (4)
【解析】試題分析:(1)根據(jù)方程的特點,利用代入消元法求解即可;
(2)根據(jù)方程的特點,利用加減消元法求解即可;
(3)把x+y和x-y看做一個整體,然后利用加減消元法求解即可;
(4)利用加減消元法先消去未知數(shù)z,然后解二元一次方程組即可求出三元一次方程組的解.
試題解析:(1)
由①,得x=3+2y.③
將③代入②,得9+6y+y=2,
即y=-1.
將y=-1代入③,得x=3-2=1.
所以原方程組的解為.
(2)
②-①,得x=3,解得x=.
將x=代入①得=6,
解得y=-9.
所以原方程組的解為
(3)
②×6,得3(x+y)-(x-y)=6,③
①-③,得-3(x-y)=0,即x=y.
將x=y代入③,得3(x+x)-0=6,即x=1.所以y=1.
所以原方程組的解為
(4)
②-①,得3x+3y=0,④
③-①,得24x+6y=60,⑤
④⑤組成方程組得
,解得
將代入①,得z=-.
所以原方程組的解為
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,點P、Q分別是等邊△ABC邊AB、BC上的動點(端點除外),點P從頂點A、點Q從頂點B同時出發(fā),且它們的運動速度相同,連接AQ、CP交于點M.
(1)求證:△ABQ≌△CAP;
(2)當(dāng)點P、Q分別在AB、BC邊上運動時,∠QMC變化嗎?若變化,請說明理由;若不變,求出它的度數(shù).
(3)如圖2,若點P、Q在運動到終點后繼續(xù)在射線AB、BC上運動,直線AQ、CP交點為M,則∠QMC變化嗎?若變化,請說明理由;若不變,直接寫出它的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,直線AB,CD相交于點O,作∠DOE=∠BOD,OF平分∠AOE.
(1)判斷OF與OD的位置關(guān)系;
(2)若∠AOC∶∠AOD=1∶5,求∠EOF的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點P是∠AOB的邊OB上的一點,過點P畫OB的垂線,交OA于點C.
(1)過點P畫OA的垂線,垂足為H;
(2)線段PH的長度是點P到____的距離,____是點C到直線OB的距離.線段PC,PH,OC這三條線段大小關(guān)系是___.(用“<”號連接)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB∥CD.
(1)判斷∠FAB與∠C的大小關(guān)系,請說明理由;
(2)若∠C=35°,AB是∠FAD的平分線.
①求∠FAD的度數(shù);
②若∠ADB=110°,求∠BDE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠A=36°,DE是AC的垂直平分線.
(1)求證:△BCD是等腰三角形;
(2)△BCD的周長是a,BC=b,求△ACD的周長(用含a,b的代數(shù)式表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線l1:y=﹣x+1與x軸,y軸分別交于點A和點B,直線l2:y=kx(k≠0)與直線l1在第一象限交于點C.若∠BOC=∠BCO,則k的值為( 。
A. B. C. D. 2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了了解江城中學(xué)學(xué)生的身高情況,隨機(jī)對該校男生、女生的身高進(jìn)行抽樣調(diào)查,已知抽取的樣本中,男生、女生的人數(shù)相同,根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制成如下所示的統(tǒng)計表和如圖所示的統(tǒng)計圖.
組別 | 身高(cm) |
A | x<150 |
B | 150≤x<155 |
C | 155≤x<160 |
D | 160≤x<165 |
E | x≥165 |
根據(jù)圖表中提供的信息,回答下列問題:
(1)女生身高在B組的有________人;
(2)在樣本中,身高在150≤x<155之間的共有________人,身高人數(shù)最多的在________組(填組別序號);
(3)已知該校共有男生500人,女生480人,請估計身高在155≤x<165之間的學(xué)生有多少人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,自左至右,第1個圖由1個正六邊形、6個正方形和6個等邊三角形組成;第2個圖由2個正六邊形、11個正方形和10個等邊三角形組成;第3個圖由3個正六邊形、16個正方形和14個等邊三角形組成;…按照此規(guī)律,第個圖中正方形和等邊三角形的個數(shù)之和為 個.
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