【題目】計(jì)算:

12x3y(﹣2xy+(﹣2x2y2

2)(2a+b)(b2a)﹣(a3b2

【答案】10;(2)﹣5a2+6ab8b2

【解析】

1)原式利用冪的乘方與積的乘方運(yùn)算法則計(jì)算,合并即可得到結(jié)果;

2)原式利用平方出根是,以及完全平方公式化簡,去括號合并即可得到結(jié)果.

解:(1)原式=﹣4x4y2+4x4y2

0;

2)原式=﹣4a2+b2﹣(a26ab+9b2

=﹣4a2+b2a2+6ab9b2

=﹣5a2+6ab8b2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABCD中,用直尺和圓規(guī)作∠BAD的平分線AGBC于點(diǎn)E,若BF=6,AB=4,則AE的長為( 。

A. B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖(1),在ABC中,AB=BC=5,AC=6,ABC沿BC方向平移得到△ECD,連接AE、AC和BE相交于點(diǎn)O。
(1)判斷四邊形ABCE是怎樣的四邊形,說明理由;
(2)如圖(2),P是線段BC上一動點(diǎn),(不與點(diǎn)B、C重合),連接PO并延長交線段AB于點(diǎn)Q,QR⊥BD,垂足為點(diǎn)R.四邊形PQED的面積是否隨點(diǎn)P的運(yùn)動而發(fā)生變化?若變化,請說明理由;若不變,求出四邊形PQED的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為深化義務(wù)教育課程改革,滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求,某校就“學(xué)生對知識拓展,體育特長、藝術(shù)特長和實(shí)踐活動四類選課意向”進(jìn)行了抽樣調(diào)查(每人選報(bào)一類),繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請根據(jù)圖中信息,解答下列問題:

(1)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中m的值;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)已知該校有800名學(xué)生,計(jì)劃開設(shè)“實(shí)踐活動類”課程每班安排20人,問學(xué)校開設(shè)多少個“實(shí)踐活動類”課程的班級比較合理?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC中,∠C=90°,AC=BC,點(diǎn)D是AB的中點(diǎn),分別過點(diǎn)D作DE⊥AC,DF⊥BC,垂足分別為點(diǎn)E、F.求證:四邊形CEDF是正方形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】拋物線y=3x2﹣3向右平移3個單位長度,得到新拋物線的表達(dá)式為(
A.y=3(x﹣3)2﹣3
B.y=3x2
C.y=3(x+3)2﹣3
D.y=3x2﹣6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖①,在一條筆直的公路上有M、P、N三個地點(diǎn),M、P兩地相距20km,甲開汽車,乙騎自行車分別從M、P兩地同時出發(fā),勻速前往N地,到達(dá)N地后停止運(yùn)動.已知乙騎自行車的速度為20km/h,甲,乙兩人之間的距離y(km)與乙行駛的時間t(h)之間的關(guān)系如圖②所示.

(1)M、N兩地之間的距離為   km;

(2)求線段BC所表示的y與t之間的函數(shù)表達(dá)式;

(3)若乙到達(dá)N地后,甲,乙立即以各自原速度返回M地,請?jiān)趫D②所給的直角坐標(biāo)系中補(bǔ)全函數(shù)圖象.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A在第一象限,點(diǎn)P在x軸上,若以P,O,A為頂點(diǎn)的三角形是等腰三角形,則滿足條件的點(diǎn)P共有( )

A.2個
B.3個
C.4個
D.5個

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了提高足球基本功,甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行足球傳球訓(xùn)練,球從一個人腳下隨機(jī)傳到另一個人腳下,且每位傳球人傳球給其余兩人的機(jī)會是均等的,由甲開始傳球,共傳三次.

1)請用樹狀圖列舉出三次傳球的所有可能情況;

2)三次傳球后,球回到甲腳下的概率大還是傳到乙腳下的概率大?

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