【題目】已知AB∥CD.
(1)如圖①,若∠ABE=30°,∠BEC=148°,求∠ECD的度數(shù);
(2)如圖②,若CF∥EB,CF平分∠ECD,試探究∠ECD與∠ABE之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.
【答案】(1)∠ECD=62°;(2)ABE=∠ECD,證明詳見(jiàn)解析.
【解析】
(1)過(guò)點(diǎn)E作EF∥AB,根據(jù)平行線的性質(zhì)即可得到∠ECD的度數(shù);
(2)延長(zhǎng)BE和DC相交于點(diǎn)G,利用平行線的性質(zhì)、三角形的外角以及角平分線的性質(zhì)即可得到答案.
(1)如圖①,過(guò)點(diǎn)E作EF∥AB,
∵AB∥CD,
∴AB∥EF∥CD,
∴∠ABE=∠BEF,∠FEC+∠ECD=180°,
∵∠ABE=30°,∠BEC=148°,
∴∠FEC=118°,
∴∠ECD=180°-118°=62°.
(2)如圖②,延長(zhǎng)BE和DC相交于點(diǎn)G,
∵AB∥CD,
∴∠ABE=∠G,
∵BE∥CF,
∴∠GEC=∠ECF,
∵∠ECD=∠GEC+∠G,
∴∠ECD=∠ECF+∠ABE,
∵CF平分∠ECD,
∴∠ECF=∠DCF,
∴∠ECD=∠ECD+∠ABE,
∴∠ABE=∠ECD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了美化校園計(jì)劃購(gòu)買茶花、桂花兩種樹(shù)苗共600株,茶花樹(shù)苗每株35元,桂花樹(shù)苗每株40元.相關(guān)資料表明:茶花、桂花樹(shù)苗的成活率分別為80%,90%.
(1)若購(gòu)買這兩種樹(shù)苗共用去22000元,則茶花、桂花樹(shù)苗各購(gòu)買多少株?
(2)若要使這批樹(shù)苗的總成活率不低于85%,則茶花樹(shù)苗至多購(gòu)買多少株?
(3)在(2)的條件下,應(yīng)如何選購(gòu)樹(shù)苗,使購(gòu)買樹(shù)苗的費(fèi)用最低,并求出最低費(fèi)用.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是半圓直徑,半徑OC⊥AB于點(diǎn)O,D為半圓上一點(diǎn),AC∥OD,AD與OC交于點(diǎn)E,連結(jié)CD、BD,給出以下三個(gè)結(jié)論:①OD平分∠COB;②BD=CD;③CD2=CECO,其中正確結(jié)論的序號(hào)是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在給定的一張平行四邊形紙片上作一個(gè)菱形.甲、乙兩人的作法如下:
甲:連接AC,作AC的垂直平分線MN分別交AD,AC,BC于M,O,N,連接AN,CM,則四邊形ANCM是菱形.
乙:分別作∠A,∠B的平分線AE,BF,分別交BC,AD于E,F(xiàn),連接EF,則四邊形ABEF是菱形.
根據(jù)兩人的作法可判斷
A.甲正確,乙錯(cuò)誤 B.乙正確,甲錯(cuò)誤 C.甲、乙均正確 D.甲、乙均錯(cuò)誤
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC的中線BD、CE相交于點(diǎn)O、M、N分別為OB、OC的中點(diǎn).
(1)求證:MD和NE互相平分;
(2)若BD⊥AC,EM=2,OD+CD=7,求△OCB的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在圖a、圖b、圖c中都有直線m∥n,
(1)在圖a中,∠2和∠1、∠3之間的數(shù)量關(guān)系是__________________.
(2)猜想:在圖b中,∠1、∠2、∠3、∠4之間的數(shù)量關(guān)系是____________________.
(3)猜想:在圖c中,∠2、∠4和∠1、∠3、∠5的數(shù)量關(guān)系式是____________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,⊙O的半徑是8,AB是⊙O的直徑,M為AB上一動(dòng)點(diǎn), = = ,則CM+DM的最小值為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分) 小麗想用一塊面積為400cm2的正方形紙片,沿著邊的方向裁處一塊面積為300cm2的長(zhǎng)方形紙片.(1)請(qǐng)幫小麗設(shè)計(jì)一種可行的裁剪方案;
(2)若使長(zhǎng)方形的長(zhǎng)寬之比為3:2,小麗能用這塊紙片裁處符合要求的紙片嗎?若能,請(qǐng)幫小麗設(shè)計(jì)一種裁剪方案,若不能,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
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