【題目】在正常情況下，某出租車司機每天駕車行駛小時，且平均速度為千米時。已知他在A日比正常情況少行駛2小時，平均速度比正常情況慢5千米/時，他在B日比正常情況多行駛2小時，平均速度比正常情況快5千米/時，

（1）問A日出租車司機比正常情況少行駛多少千米？（用含，的代數(shù)式表示）

（2）已知A日出租車司機比正常情況少行駛120千米，求B日出租車司機比正常情況多行駛多少千米.

【答案】（1）；（2）B日出租車司機比正常情況多行駛140千米.

【解析】

（1）由已知得：正常情況行駛vt千米，A日行駛千米，從而表示出A日出租車司機比正常情況少行駛多少千米；

（2）根據(jù)已知先表示B日出租車司機比正常情況多行駛：①，再由（1）和已知得出，求出代入①中即可求解.

（1）由已知得：A日出租車司機比正常情況少行駛：（千米）；

答：A日出租車司機比正常情況少行駛千米.

（2）由已知得：B日出租車司機比正常情況多行駛：①，

又，則，

將代入①得140千米.

答：B日出租車司機比正常情況多行駛140千米.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】我國古代數(shù)學著作《九章算術(shù)》中的一個問題．原文是：今有池方一丈，葭生其中央，出水尺．引葭赴岸，適與岸齊問水深、葭長各幾何譯文大意是：如圖，有一個水池，水面是一個邊長為10尺的正方形，在水池正中央有一根蘆葦，它高出水面1尺．如果把這根蘆葦拉向水池邊的中點，它的頂端恰好到達池邊的水面．問水的深度與這根蘆葦?shù)拈L度分別是多少？

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【題目】已知，在中，，，為直線上一動點（不與點，重合），以為邊作正方形，連接.

（1）如圖1，當點在線段上時，請直接寫出：，，三條線段之間的數(shù)量關系為________.

（2）如圖2，當點在線段的延長線上時，其他條件不變.（1）中的結(jié)論是否仍然成立？若成立，請給出證明；若不成立，請你寫出正確的結(jié)論，并給出證明.

（3）如圖3，當點在線段的反向延長線上時，且點，分別在直線的兩側(cè)，其他條件不變.請直接寫出：，，三條線段之間的數(shù)量關系______________.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖所示,在ABCD中,分別以AB,AD為邊向外作等邊△ABE,△ADF,延長CB交AE于點G,點G在點A,E之間,連接CG,CF,則下列結(jié)論不一定正確的是(　)

A. △CDF≌△EBC

B. ∠CDF=∠EAF

C. CG⊥AE

D. △ECF是等邊三角形

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知AC⊥BC于C，BC=a，CA=b，AB=c，下列圖形中⊙O與△ABC的某兩條邊或三邊所在的直線相切，則⊙O的半徑為的是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩人分別騎自行車和摩托車沿相同路線由A地到相距80千米的B地，行駛過程中的函數(shù)圖象如圖所示，請根據(jù)圖象回答下列問題：

（1）誰先出發(fā)早多長時間誰先到達B地早多長時間？

（2）兩人在途中的速度分別是多少？

（3）分別求出表示甲、乙在行駛過程中的路程與時間之間的函數(shù)關系式（不要求寫出自變量的取值范圍）．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】把一張矩形紙片ABCD按如圖方式折疊，使點A與點E重合，點C與點F重合（E、F兩點均在BD上），折痕分別為BH、DG.

（1）求證：△BHE≌△DGF；

（2）若AB＝6cm，BC＝8cm，求線段FG的長.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖,點E在正方形ABCD的對角線AC上,且EC=2AE,直角三角形FEG的兩直角邊EF、EG分別交BC、DC于點M、N.若正方形ABCD的邊長為6,則重疊部分四邊形EMCN的面積為( )

A. 9B. 12C. 16D. 32

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某班“數(shù)學興趣小組”對函數(shù)的圖象和性質(zhì)進行了探究，過程如下，請補充完整.

（1）自變量的取值范圍是全體實數(shù)，與的幾組對應值列表如下：

…

0

1

2

3

4

5

…

…

4

2

1

0

1

2

3

4

…

其中，__________.

（2）根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，在如圖所示的平面直角坐標系中描點，并畫出了函數(shù)圖象的一部分，請畫出該函數(shù)圖象的另一部分.

（3）觀察圖象，寫出該函數(shù)的兩條性質(zhì)：

①____________________________________________________________

②____________________________________________________________

（4）進一步探究函數(shù)圖象發(fā)現(xiàn)：

①方程的解是__________.

②方程的解是__________.

③關于的方程有兩個不相等實數(shù)根，則的取值范圍是__________.

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