【題目】如圖,拋物線與x軸交于、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn),拋物線的對(duì)稱軸交x軸于點(diǎn)D.
求拋物線的解析式;
求的值;
在拋物線的對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn)P,使是以CD為腰的等腰三角形?如果存在,直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo);如果不存在,請(qǐng)說明理由;
點(diǎn)E是線段BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)E作x軸的垂線與拋物線相交于點(diǎn)F,當(dāng)點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí)線段EF最長?求出此時(shí)E點(diǎn)的坐標(biāo).
【答案】(1);(2);(3)存在,點(diǎn)P的坐標(biāo)為或,,理由見解析;(4)當(dāng)點(diǎn)E坐標(biāo)為時(shí),線段EF最長
【解析】分析:(1)把點(diǎn),代入到,用待定系數(shù)法,可得函數(shù)解析式;
(2)根據(jù)勾股定理,可得BC的長,根據(jù)正弦函數(shù)的定義,可得答案;
(3)根據(jù)等腰三角形的定義,分PD=CD和PC=CD兩種情況可得P點(diǎn)坐標(biāo);
(4)根據(jù)平行于y軸的直線上兩點(diǎn)間的距離是較大的縱坐標(biāo)減較小的縱坐標(biāo),可得二次函數(shù),根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì),可得答案.
詳解:拋物線過點(diǎn),,
解析式為,
當(dāng)時(shí),解得舍,,
點(diǎn)B的坐標(biāo)為,,
.
存在.
對(duì)稱軸是,
點(diǎn)D的坐標(biāo)為,
.
,得或,
,即P點(diǎn)與D點(diǎn)關(guān)于底邊的高對(duì)稱,得
D點(diǎn)的縱坐標(biāo)為4,即,
綜上所述:點(diǎn)P的坐標(biāo)為或,;
設(shè)直線BC的解析式為
、C兩點(diǎn)坐標(biāo)分別為、,
解得,
直線BC的解析式為.
設(shè)E點(diǎn)坐標(biāo)為,則F點(diǎn)坐標(biāo)為,
,
當(dāng)時(shí),EF最長,
當(dāng)點(diǎn)E坐標(biāo)為時(shí),線段EF最長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校七、八年級(jí)各有學(xué)生400人,為了解這兩個(gè)年級(jí)普及安全教育的情況,進(jìn)行了抽樣調(diào)查,過程如下
選擇樣本,收集數(shù)據(jù)從七、八年級(jí)各隨機(jī)抽取20名學(xué)生,進(jìn)行安全教育考試,測(cè)試成績(jī)(百分制)如下:
七年級(jí) 85 79 89 83 89 98 68 89 79 59
99 87 85 89 97 86 89 90 89 77
八年級(jí) 71 94 87 92 55 94 98 78 86 94
62 99 94 51 88 97 94 98 85 91
分組整理,描述數(shù)據(jù)
(1)按如下頻數(shù)分布直方圖整理、描述這兩組樣本數(shù)據(jù),請(qǐng)補(bǔ)全八年級(jí)20名學(xué)生安全教育頻數(shù)分布直方圖;
(2)兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、優(yōu)秀率如下表所示,請(qǐng)補(bǔ)充完整;
得出結(jié)論,說明理由.
(3)整體成績(jī)較好的年級(jí)為___,理由為___(至少從兩個(gè)不同的角度說明合理性).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某網(wǎng)店以每件80元的進(jìn)價(jià)購進(jìn)某種商品,原來按每件100元的售價(jià)出售,一天可售出50件;后經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這種商品每件的售價(jià)每降低2元,其銷售量可增加10件.
(1)該網(wǎng)店銷售該商品原來一天可獲利潤 元.
(2)設(shè)后來該商品每件售價(jià)降價(jià)元,網(wǎng)店一天可獲利潤元.
①若此網(wǎng)店為了盡可能增加該商品的銷售量,且一天仍能獲利1080元,則每件商品的售價(jià)應(yīng)降價(jià)多少元?
②求與之間的函數(shù)關(guān)系式,當(dāng)該商品每件售價(jià)為多少元時(shí),該網(wǎng)店一天所獲利潤最大?并求最大利潤值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】1930年,德國漢堡大學(xué)的學(xué)生考拉茲,曾經(jīng)提出過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)猜想:對(duì)于每一個(gè)正整數(shù),如果它是奇數(shù),則對(duì)它乘3再加1;如果它是偶數(shù),則對(duì)它除以2.如此循環(huán),最終都能夠得到1.這一猜想后來成為著名的“考拉茲猜想”,又稱“奇偶?xì)w一猜想”.雖然這個(gè)結(jié)論在數(shù)學(xué)上還沒有得到證明,但舉例驗(yàn)證都是正確的,例如:取正整數(shù)5,最少經(jīng)過下面5步運(yùn)算可得1,即:如果正整數(shù)最少經(jīng)過6步運(yùn)算可得到1,則的值為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校決定加強(qiáng)羽毛球、籃球、乒乓球、排球、足球五項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng),每位同學(xué)必須且只能選擇一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng),對(duì)該校學(xué)生隨機(jī)抽取進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖不完整的頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計(jì)圖:
運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 | 頻數(shù)人數(shù) |
羽毛球 | 30 |
籃球 | a |
乒乓球 | 36 |
排球 | b |
足球 | 12 |
請(qǐng)根據(jù)以上圖表信息解答下列問題:
頻數(shù)分布表中的______,______;
在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“排球”所在的扇形的圓心角為______度;
全校有多少名學(xué)生選擇參加乒乓球運(yùn)動(dòng)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”是我市作業(yè)改革的一項(xiàng)重要舉措.某中學(xué)為了解本校學(xué)生平均每天的課外學(xué)習(xí)時(shí)間情況,隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分為 A,B,C,D 四個(gè)等級(jí).設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間為t(小時(shí)),A:t<1,B:1≤t<1.5,C:1.5≤t<2,D:t≥2 ,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中信息解答下列問題:
(1)該校共調(diào)查了多少名學(xué)生;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)求出表示 B等級(jí)的扇形圓心角 α 的度數(shù);
(4)在此次問卷調(diào)查中,甲班有 2 人平均每天課外學(xué)習(xí)時(shí)間超過 2 小時(shí),乙班有 3 人平均每天課外學(xué)習(xí)時(shí)間超過 2 小時(shí),若從這 5 人中任選 2人去參加座談,試用列表或畫樹狀圖的方法求選出的2人
來自不同班級(jí)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,解決某山區(qū)老百娃出行難的問題,當(dāng)?shù)卣疀Q定修建一條高速公路,其中一段長為146米的山體隧道貫穿工程由甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)負(fù)責(zé)施工,甲工程隊(duì)獨(dú)立工作2天后,乙工程隊(duì)加入,兩個(gè)工程隊(duì)又聯(lián)合工作了1天,這3天共掘進(jìn)26米,已知甲工程隊(duì)平均每天比乙工程隊(duì)多掘進(jìn)2米.
(1)求甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)平均每天分別掘進(jìn)多少米?
(2)若甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)按此施工速度進(jìn)行隧道貫穿工程,剩余工程由這兩個(gè)工程隊(duì)聯(lián)合施工,求完成這項(xiàng)隧道貫穿工程一共需要多少天?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,AB=AD,對(duì)角線BD為⊙O的直徑,AC與BD交于點(diǎn)E.點(diǎn)F為CD延長線上,且DF=BC.
(1)證明:AC=AF;
(2)若AD=2,AF=,求AE的長;
(3)若EG∥CF交AF于點(diǎn)G,連接DG.證明:DG為⊙O的切線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)E、F分別是菱形ABCD的邊BC、CD上的點(diǎn),且∠EAF=∠D=60°,∠FAD=45°,則∠CFE=_____度.
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