【題目】如圖,四邊形ABCD是正方形,連接AC,將繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)α得,連接CF,O為CF的中點(diǎn),連接OE,OD.
(1)如圖1,當(dāng)時(shí),請(qǐng)直接寫出OE與OD的關(guān)系(不用證明).
(2)如圖2,當(dāng)時(shí),(1)中的結(jié)論是否成立?請(qǐng)說明理由.
(3)當(dāng)時(shí),若,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)O經(jīng)過的路徑長(zhǎng).
【答案】(1),,理由見解析;(2)當(dāng)時(shí),(1)中的結(jié)論成立,理由見解析;(3)點(diǎn)O經(jīng)過的路徑長(zhǎng)為.
【解析】
(1)根據(jù)直角三角形斜邊上的中線等于斜邊一半的性質(zhì)可得OD與OE的數(shù)量關(guān)系;根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)和正方形的性質(zhì)可得AC=AF以及△ACF各內(nèi)角的度數(shù),進(jìn)一步即可求出∠COE與∠DOF的度數(shù),進(jìn)而可得OD與OE的位置關(guān)系;
(2)延長(zhǎng)EO到點(diǎn)M,使,連接DM、CM、DE,如圖2所示,先根據(jù)SAS證明≌,得,,再根據(jù)正方形的性質(zhì)和旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)推得,進(jìn)一步在△ACF中根據(jù)三角形內(nèi)角和定理和正方形的性質(zhì)得出,再一次運(yùn)用SAS推出≌,于是,進(jìn)一步即可得出OE、OD的位置關(guān)系,然后再運(yùn)用SAS推出≌,即可得OD與OE的數(shù)量關(guān)系;
(3)連接AO,如圖3所示,先根據(jù)等腰三角形三線合一的性質(zhì)得出,即可判斷點(diǎn)O的運(yùn)動(dòng)路徑,由可得點(diǎn)O經(jīng)過的路徑長(zhǎng),進(jìn)一步即可求得結(jié)果.
解:(1),;理由如下:
由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得:,,
∵四邊形ABCD是正方形,∴,
∴,
∴,
∵,O為CF的中點(diǎn),∴,
同理:,∴,
∴,,
∴,∴;
(2)當(dāng)時(shí),(1)中的結(jié)論成立,理由如下:
延長(zhǎng)EO到點(diǎn)M,使,連接DM、CM、DE,如圖2所示:
∵O為CF的中點(diǎn),∴,
在和中,,
∴≌(SAS),∴,.
∵四邊形ABCD是正方形,∴,,
∵繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)α得,
∴,,
∴,,
∵,,,
∴,
∵,,∴,
在中,∵,
∴,
∵,∴,∴,
在和中,,
∴≌(SAS),∴,
∵,∴,
在和中,,
∴≌(SAS),∴.
∴,∴,;
(3)連接AO,如圖3所示:
∵,,∴,∴,
∴點(diǎn)O在以AC為直徑的圓上運(yùn)動(dòng),
∵,∴點(diǎn)O經(jīng)過的路徑長(zhǎng)等于以AC為直徑的圓的周長(zhǎng),
∵,∴點(diǎn)O經(jīng)過的路徑長(zhǎng)為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著交通道路的不斷完善,帶動(dòng)了旅游業(yè)的發(fā)展,某市旅游景區(qū)有A、B、C、D、E等著名景點(diǎn),該市旅游部門統(tǒng)計(jì)繪制出2017年“五一”長(zhǎng)假期間旅游情況統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)以下信息解答下列問題:
(1)2017年“五一”期間,該市周邊景點(diǎn)共接待游客 萬人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中A景點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 ,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(2)根據(jù)近幾年到該市旅游人數(shù)增長(zhǎng)趨勢(shì),預(yù)計(jì)2018年“五一”節(jié)將有80萬游客選擇該市旅游,請(qǐng)估計(jì)有多少萬人會(huì)選擇去E景點(diǎn)旅游?
(3)甲、乙兩個(gè)旅行團(tuán)在A、B、D三個(gè)景點(diǎn)中,同時(shí)選擇去同一景點(diǎn)的概率是多少?請(qǐng)用畫樹狀圖或列表法加以說明,并列舉所用等可能的結(jié)果.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形的邊長(zhǎng)為4,延長(zhǎng)至使,以為邊在上方作正方形,延長(zhǎng)交于,連接、,為的中點(diǎn),連接分別與、交于點(diǎn)、.則下列結(jié)論:①;②;③;④.其中正確的結(jié)論有( )
A. 1個(gè)B. 2個(gè)C. 3個(gè)D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】由特殊到一般、類比、轉(zhuǎn)化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常用到的思想方法,下面是對(duì)一道幾何題進(jìn)行變式探究的思路,請(qǐng)你運(yùn)用上述思想方法完成探究任務(wù).
問題情境:在四邊形中,是對(duì)角線,為邊上一點(diǎn),連接.以為旋轉(zhuǎn)中心,將線段順時(shí)針旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角與相等,得到線段,連接.
(1)特例如圖1,若四邊形是正方形,則與位置關(guān)系是_________.此時(shí)可以過點(diǎn)作的平行線來對(duì)結(jié)論進(jìn)行證明(這里不要求證明)
(2)拓展探究:如圖2,若四邊形是菱形,當(dāng)時(shí),求的度數(shù);
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)本地的一座古塔進(jìn)行了測(cè)量.如圖,他在山坡坡腳P處測(cè)得古塔頂端M的仰角為60°,沿山坡向上走25m到達(dá)D處,測(cè)得古塔頂端M的仰角為30°.已知山坡坡度i=3:4,即tanθ=,請(qǐng)你幫助小明計(jì)算古塔的高度ME.(結(jié)果保留根號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線與x軸、y軸分別相交于A,B兩點(diǎn),與反比例函數(shù)在第二象限內(nèi)交于點(diǎn)C,且點(diǎn)B是的中點(diǎn).
(1)求點(diǎn)C的坐標(biāo)及k的值;
(2)求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個(gè)矩形的面積為96000000cm2,第一次截去它的,第二次截去剩下的,如此截下去,第六次截去后剩余圖形的面積為_____cm2,用科學(xué)記數(shù)法表示剩余圖形的面積為_____cm2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,∠C=90°,點(diǎn)D在AC上,且CD>DA,DA=2.點(diǎn)P、Q同時(shí)從D點(diǎn)出發(fā),以相同的速度分別沿射線DC、射線DA運(yùn)動(dòng).過點(diǎn)Q作AC的垂線段QR,使QR=PQ,聯(lián)接PR.當(dāng)點(diǎn)Q到達(dá)A時(shí),點(diǎn)P、Q同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).設(shè)PQ=x.△PQR和△ABC重合部分的面積為S.S關(guān)于x的函數(shù)圖像如圖2所示(其中0<x≤,<x≤m時(shí),函數(shù)的解析式不同)
(1)填空:n的值為___________;
(2)求S關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(﹣3,3),B(﹣5,2),C(﹣1,1).
(1)以點(diǎn)C為位似中心,作出△ABC的位似圖形△A1B1C,使其位似比為1:2,且ABC位于點(diǎn)C的異側(cè),并表示出點(diǎn)A1的坐標(biāo).
(2)作出△ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形△A2B2C.
(3)在(2)的條件下求出點(diǎn)B經(jīng)過的路徑長(zhǎng)(結(jié)果保留π).
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