【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知直線的解析式為:,若將直線繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn).如圖所示,當(dāng)直線旋轉(zhuǎn)到位置時(shí),且與軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn);當(dāng)直線旋轉(zhuǎn)到位置時(shí),且與軸交于點(diǎn).
(1)求點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)直接寫出、、三點(diǎn)的坐標(biāo),連接,計(jì)算的面積;
(3)已知坐標(biāo)平面內(nèi)一點(diǎn),其坐標(biāo)滿足條件,當(dāng)點(diǎn)與點(diǎn)距離最小時(shí),直接寫出的值.
【答案】(1)點(diǎn)A的坐標(biāo)為;(2),,;;(3)
【解析】
解:(1)當(dāng)時(shí),,
當(dāng)時(shí),,
聯(lián)立解析式,得,
解得,
∴點(diǎn)A的坐標(biāo)為;
(2) ,,;
如解圖①,連接DC.
∴,,
∵點(diǎn),∴底邊DB上的高為1,
∴.
【解法提示】將代入得:,
∴,
將代入得:,解得,
∴,
將代入得:,
∴;
(3) .
【解法提示】∵,
∴點(diǎn)E在直線上.
如解圖②,過(guò)點(diǎn)A作直線的垂線,垂足為點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)A作軸,交直線于點(diǎn)F,過(guò)點(diǎn)E作,垂足為點(diǎn)G.
將代入得:,
∴.
∵點(diǎn)E在直線上,
∴,
∴為等腰直角三角形.
∵,
∴,
∴點(diǎn)E的縱坐標(biāo),
∴.
圖①
圖②
【思維教練】(1)將和分別代入直線的解析式,得到和的解析式,聯(lián)立,解關(guān)于、的方程組,可求得點(diǎn)的坐標(biāo);(2)先求得點(diǎn)、、的坐標(biāo),然后依據(jù)求解即可;(3)由點(diǎn)可將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為求點(diǎn)到直線距離最小時(shí)的值,根據(jù)垂線段最短求解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+x+2與x軸相交于A、B兩點(diǎn),與y軸相交于點(diǎn)C,點(diǎn)D在拋物線上,且CD∥AB.AD與y軸相交于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)E的直線PQ平行于x軸,與拋物線相交于P,Q兩點(diǎn),則線段PQ的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我市某學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù),構(gòu)建“五育并舉”教育體系,開(kāi)設(shè)了“廚藝、園藝、電工、木工、編織”五大類勞動(dòng)課程.為了解七年級(jí)學(xué)生對(duì)每類課程的選擇情況,隨機(jī)抽取了七年級(jí)若干名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查(每人只選一類最喜歡的課程),將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)本次隨機(jī)調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為 人;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校七年級(jí)共有800名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校七年級(jí)學(xué)生選擇“廚藝”勞動(dòng)課程的人數(shù);
(4)七(1)班計(jì)劃在“園藝、電工、木工、編織”四大類勞動(dòng)課程中任選兩類參加學(xué)校期末展示活動(dòng),請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法,求恰好選中“園藝、編織”這兩類勞動(dòng)課程的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是一個(gè)地鐵站入口的雙翼閘機(jī).如圖2,它的雙翼展開(kāi)時(shí),雙翼邊緣的端點(diǎn)A與B之間的距離為10cm,雙翼的邊緣AC=BD=54cm,且與閘機(jī)側(cè)立面夾角∠PCA=∠BDQ=30°.當(dāng)雙翼收起時(shí),可以通過(guò)閘機(jī)的物體的最大寬度為( )
A. (54+10) cm B. (54+10) cm C. 64 cm D. 54cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“三等分角”大約是在公元前五世紀(jì)由古希臘人提出來(lái)的,借助如圖所示的“三等分角儀”能三等分任一角.這個(gè)三等分角儀由兩根有糟的棒OA、OB組成.兩根棒在O點(diǎn)相連并可繞O轉(zhuǎn)動(dòng),C點(diǎn)固定,OC=CD=DE,點(diǎn)D,E在槽中滑動(dòng),若∠BDE=84°.則∠AOB是______°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直角坐標(biāo)系xOy中,一次函數(shù)y=﹣x+5的圖象l1分別與x,y軸交于A,B兩點(diǎn),正比例函數(shù)的圖象l2與l1交于點(diǎn)C(m,4).
(1)求m的值及l2的解析式;
(2)求S△AOC﹣S△BOC的值;
(3)一次函數(shù)y=kx+1的圖象為l3,且11,l2,l3不能圍成三角形,直接寫出k的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,反比例函數(shù)y=kx-1(x>0)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,2)和點(diǎn)B(m,n)(m>1),過(guò)點(diǎn)B作y軸的垂線,垂足為C.
(1)求該反比例函數(shù)解析式;
(2)當(dāng)△ABC面積為2時(shí),求點(diǎn)B的坐標(biāo).
(3)P為線段AB上一動(dòng)點(diǎn)(P不與A、B重合),在(2)的情況下,直線y=ax﹣1與線段AB交于點(diǎn)P,直接寫出a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班男生分成甲、乙兩組進(jìn)行引體向上的專項(xiàng)訓(xùn)練,已知甲組有名男生,并對(duì)兩組男生訓(xùn)練前、后引體向上的個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得到乙組男生訓(xùn)練前、后引體向上的平均個(gè)數(shù)分別是個(gè)和個(gè),及下面不完整的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.
甲組男生訓(xùn)練前、后引體向上個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)表(單位:個(gè))
甲組 | 男生 | 男生 | 男生 | 男生 | 男生 | 男生 | 平均個(gè)數(shù) | 眾數(shù) | 中位數(shù) |
訓(xùn)練前 | |||||||||
訓(xùn)練后 |
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1) , , ;
(2)甲組訓(xùn)練后引體向上的平均個(gè)數(shù)比訓(xùn)練前增長(zhǎng)了 ;
(3)你認(rèn)為哪組訓(xùn)練效果好?并提供一個(gè)支持你觀點(diǎn)的理由;
(4)小華說(shuō)他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤:“乙組訓(xùn)練后引體向上個(gè)數(shù)不變的人數(shù)占該組人數(shù)的,所以乙組的平均個(gè)數(shù)不可能提高個(gè)這么多.”你同意他的觀點(diǎn)嗎?說(shuō)明理由.
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