【題目】《函數(shù)的圖象與性質(zhì)》拓展學(xué)習(xí)片段展示:
【問題】如圖①,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=a(x﹣2)2﹣經(jīng)過原點(diǎn)O,與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為A,則a= .
【操作】將圖①中拋物線在x軸下方的部分沿x軸折疊到x軸上方,將這部分圖象與原拋物線剩余部分的圖象組成的新圖象記為G,如圖②.直接寫出圖象G對應(yīng)的函數(shù)解析式.
【探究】在圖②中,過點(diǎn)B(0,1)作直線l平行于x軸,與圖象G的交點(diǎn)從左至右依次為點(diǎn)C,D,E,F(xiàn),如圖③.求圖象G在直線l上方的部分對應(yīng)的函數(shù)y隨x增大而增大時(shí)x的取值范圍.
【應(yīng)用】P是圖③中圖象G上一點(diǎn),其橫坐標(biāo)為m,連接PD,PE.直接寫出△PDE的面積不小于1時(shí)m的取值范圍.
【答案】【問題】:a=;【操作】:y=;【探究】:當(dāng)1<x<2或x>2+時(shí),函數(shù)y隨x增大而增大;【應(yīng)用】:m=0或m=4或m≤2﹣或m≥2+.
【解析】
試題分析:【問題】:把(0,0)代入可求得a的值;
【操作】:先寫出沿x軸折疊后所得拋物線的解析式,根據(jù)圖象可得對應(yīng)取值的解析式;
【探究】:令y=0,分別代入兩個(gè)拋物線的解析式,分別求出四個(gè)點(diǎn)CDEF的坐標(biāo),根據(jù)圖象呈上升趨勢的部分,即y隨x增大而增大,寫出x的取值;
【應(yīng)用】:先求DE的長,根據(jù)三角形面積求高的取值h≥1;
分三部分進(jìn)行討論:
①當(dāng)P在C的左側(cè)或F的右側(cè)部分時(shí),設(shè)P[m,],根據(jù)h≥1,列不等式解出即可;
②如圖③,作對稱軸由最大面積小于1可知:點(diǎn)P不可能在DE的上方;
③P與O或A重合時(shí),符合條件,m=0或m=4.
試題解析:【問題】
∵拋物線y=a(x﹣2)2﹣經(jīng)過原點(diǎn)O,
∴0=a(0﹣2)2﹣,
a=;
【操作】:如圖①,拋物線:y=(x﹣2)2﹣,
對稱軸是:直線x=2,由對稱性得:A(4,0),
沿x軸折疊后所得拋物線為:y=﹣(x﹣2)2+
如圖②,圖象G對應(yīng)的函數(shù)解析式為:y=;
【探究】:如圖③,由題意得:
當(dāng)y=1時(shí),(x﹣2)2﹣=0,
解得:x1=2+,x2=2﹣,
∴C(2﹣,1),F(xiàn)(2+,1),
當(dāng)y=1時(shí),﹣(x﹣2)2+=0,
解得:x1=3,x2=1,
∴D(1,1),E(3,1),
由圖象得:圖象G在直線l上方的部分,當(dāng)1<x<2或x>2+時(shí),函數(shù)y隨x增大而增大;
【應(yīng)用】:∵D(1,1),E(3,1),
∴DE=3﹣1=2,
∵S△PDE= DEh≥1,
∴h≥1;
①當(dāng)P在C的左側(cè)或F的右側(cè)部分時(shí),設(shè)P[m,],
∴h=(m﹣2)2﹣﹣1≥1,
(m﹣2)2≥10,
m﹣2≥或m﹣2≤﹣,
m≥2+或m≤2﹣,
②如圖③,作對稱軸交拋物線G于H,交直線CD于M,交x軸于N,
∵H(2,),
∴HM=﹣1=<1,
∴當(dāng)點(diǎn)P不可能在DE的上方;
③∵MN=1,
且O(0,0),a(4,0),
∴P與O或A重合時(shí),符合條件,
∴m=0或m=4;
綜上所述,△PDE的面積不小于1時(shí),m的取值范圍是:m=0或m=4或m≤2﹣或m≥2+.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校組織了一次防溺水、防交通事故、防食物中毒、防校園欺凌及其他各種安全意識的調(diào)查活動(dòng),了解同學(xué)們在哪些方面的安全意識薄弱,便于今后更好地開展安全教育活動(dòng).根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制出圖1,圖2兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請結(jié)合圖中的信息解答下列問題:
(1)本次調(diào)查的人數(shù)為___________,其中防校園欺凌意識薄弱的人數(shù)占_________%;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校共有1500名學(xué)生,請估計(jì)該校學(xué)生中防溺水意識薄弱的人數(shù);
(4)請你根據(jù)題中的信息,給該校的安全教育提一個(gè)合理的建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知兩直線L1:y=k1x+b1 , L2:y=k2x+b2 , 若L1⊥L2 , 則有k1k2=﹣1.
(1)應(yīng)用:已知y=2x+1與y=kx﹣1垂直,求k;
(2)直線經(jīng)過A(2,3),且與y= x+3垂直,求解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】高一新生入學(xué)軍訓(xùn)射擊訓(xùn)練中,小張同學(xué)的射擊成績(單位:環(huán))為:5、7、9、10、7,則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線AB與函數(shù)y=(x>0)的圖象交于點(diǎn)A(m,2),B(2,n).過點(diǎn)A作AC平行于x軸交y軸于點(diǎn)C,在y軸負(fù)半軸上取一點(diǎn)D,使OD=OC,且△ACD的面積是6,連接BC.
(1)求m,k,n的值;
(2)求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線PA是一次函數(shù)y=x+1的圖象,直線PB是一次函數(shù)y=﹣2x+2的圖象.
(1)求A、B、P三點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)求四邊形PQOB的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校機(jī)器人興趣小組在如圖①所示的矩形場地上開展訓(xùn)練.機(jī)器人從點(diǎn)出發(fā),在矩形邊上沿著的方向勻速移動(dòng),到達(dá)點(diǎn)時(shí)停止移動(dòng).已知機(jī)器人的速度為個(gè)單位長度/,移動(dòng)至拐角處調(diào)整方向需要(即在、處拐彎時(shí)分別用時(shí)).設(shè)機(jī)器人所用時(shí)間為時(shí),其所在位置用點(diǎn)表示,到對角線的距離(即垂線段的長)為個(gè)單位長度,其中與的函數(shù)圖像如圖②所示.
(1)求、的長;
(2)如圖②,點(diǎn)、分別在線段、上,線段平行于橫軸,、的橫坐標(biāo)分別為、.設(shè)機(jī)器人用了到達(dá)點(diǎn)處,用了到達(dá)點(diǎn)處(見圖①).若,求、的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,以原點(diǎn)O為圓心,3為半徑的圓與x軸分別交于A,B兩點(diǎn)(點(diǎn)B在點(diǎn)A的右邊),P是半徑OB上一點(diǎn),過P且垂直于AB的直線與⊙O分別交于C,D兩點(diǎn)(點(diǎn)C在點(diǎn)D的上方),直線AC,DB交于點(diǎn)E.若AC:CE=1:2.
(1)求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(2)求過點(diǎn)A和點(diǎn)E,且頂點(diǎn)在直線CD上的拋物線的函數(shù)表達(dá)式.
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