若將平面直角坐標(biāo)系內(nèi)圖案的橫坐標(biāo)保持不變，縱坐標(biāo)分別變成原來(lái)的2倍，連接各點(diǎn)所得圖案與原圖案相比

[　　]

A．縱向縮短一半
B．橫向縮短一半
C．橫向拉長(zhǎng)2倍
D．縱向拉長(zhǎng)2倍

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，點(diǎn)A與C的坐標(biāo)分別為（4，8），（0，5），過(guò)點(diǎn)A作精英家教網(wǎng)AB⊥x軸于點(diǎn)B，過(guò)OB上的動(dòng)點(diǎn)D作直線y=kx+b平行于AC，與AB相交于點(diǎn)E，連接CD，過(guò)點(diǎn)E作直線EF∥CD，交AC于點(diǎn)F．
（1）求經(jīng)過(guò)點(diǎn)A，C兩點(diǎn)的直線解析式；
（2）當(dāng)點(diǎn)D在OB上移動(dòng)時(shí)，能否使四邊形CDEF成為矩形？若能，求出此時(shí)k、b的值；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由；
（3）如果將直線AC作向下平移，交y軸于點(diǎn)C′，交AB于點(diǎn)A′，連接DC′，過(guò)點(diǎn)E作EF′∥DC′，交A′C′于點(diǎn)F′，那么能否使四邊形C′DEF′成為正方形？若能，請(qǐng)求出此時(shí)正方形的面積；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，平行四邊形ABCD在平面直角坐標(biāo)系中，AD=6，若OA、OB的長(zhǎng)是關(guān)于x的一元二次方程精英家教網(wǎng)x2-7x+12=0的兩個(gè)根，且OA＞OB．
（1）則點(diǎn)C的坐標(biāo)是
 
，點(diǎn)D的坐標(biāo)是
 
；
（2）若將此平行四邊形ABCD沿x軸正方向向右平移3個(gè)單位，沿y軸正方向向上平移2個(gè)單位，則點(diǎn)C的坐標(biāo)是
 
，點(diǎn)D的坐標(biāo)是
 
；
（3）若將平行四邊形ABCD平移到第一象限后，點(diǎn)B的坐標(biāo)是（a，b），則點(diǎn)C的坐標(biāo)是
 
，點(diǎn)D的坐標(biāo)是
 
；
（4）若點(diǎn)M在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，則在上圖的直線AB上，并且在第一、第二象限內(nèi)是否存在點(diǎn)F，使以A、C、F、M為頂點(diǎn)的四邊形為菱形？若存在，請(qǐng)直接寫出F點(diǎn)的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，將邊長(zhǎng)為4的正方形紙片，置于平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，頂點(diǎn)A在坐標(biāo)原點(diǎn)，點(diǎn)B在x軸的正半軸上，E、F分精英家教網(wǎng)別是AD、BC的中點(diǎn)，點(diǎn)M在DC上．將△ADM沿AM折疊，點(diǎn)D折疊后恰好落在EF上的點(diǎn)P處．
（1）求∠EAP的度數(shù)；
（2）求折痕AM所在直線的函數(shù)關(guān)系式；
（3）設(shè)H為直線AM上的點(diǎn)，是否存在這樣的點(diǎn)H，使得以H、A、P為頂點(diǎn)的三角形是等腰三角形？若存在，請(qǐng)直接寫出點(diǎn)H的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

若將平面直角坐標(biāo)系內(nèi)圖案的橫坐標(biāo)保持不變，縱坐標(biāo)分別變成原來(lái)的2倍，連接各點(diǎn)所得圖案與原圖案相比


  1. A.
    縱向縮短一半
  2. B.
    橫向縮短一半
  3. C.
    橫向拉長(zhǎng)2倍
  4. D.
    縱向拉長(zhǎng)2倍

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案