中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：中華漢字，寓意深廣。為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，某校團(tuán)委組織了一次全校3000名學(xué)生參加的“漢字聽寫”大賽，賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績(jī)均不低于50分。為了更好地了解本次大賽的成績(jī)分布情況，隨機(jī)抽取了200名學(xué)生的成績(jī)（成績(jī)x取整數(shù)，總分100分）作為樣本進(jìn)行整理，得到下列不完整的統(tǒng)計(jì)圖表：

請(qǐng)根據(jù)所給的信息，解答下列問(wèn)題：

（1）a=          ,b=          ;

（2）請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；

（3）這次比賽成績(jī)的中位數(shù)會(huì)落在          分?jǐn)?shù)段；

（4）若成績(jī)?cè)?0分以上（包括90分）的為“優(yōu)”等，則該校參加這次比賽的3000名學(xué)生中成績(jī)“優(yōu)”等的大約有多少人？

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


2014年益陽(yáng)市的地區(qū)生產(chǎn)總值（第一、二、三產(chǎn)業(yè)的增加值之和）已進(jìn)入千億元俱樂(lè)部，圖7表示2014年益陽(yáng)市第一、二、三產(chǎn)業(yè)增加值的部分情況，請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題：2·1·c·n·j·y

（1）2014年益陽(yáng)市的地區(qū)生產(chǎn)總值為多少億元？

（2）請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖中第二產(chǎn)業(yè)部分補(bǔ)充完整；

（3）求扇形統(tǒng)計(jì)圖中第二產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角度數(shù).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


圖4是用長(zhǎng)度相等的小棒按一定規(guī)律擺成的一組圖案，第1個(gè)圖案中有6根小棒，第2個(gè)圖案中有11根小棒，…，則第n個(gè)圖案中有        根小棒．

      

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


一次函數(shù)y=-2x+1的圖像不經(jīng)過(guò)（   ）

A.第一象限

B.第二象限

C.第三象限

D.第四象限

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 

            

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若關(guān)于x的二次函數(shù)與x軸交于兩個(gè)不同的點(diǎn)，與y軸交于點(diǎn)P，其圖像頂點(diǎn)為點(diǎn)M，點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn)。

（1）當(dāng)；

（2）當(dāng)試問(wèn)△ABM能否為等邊三角形？判斷并證明你的結(jié)論；

（3）當(dāng)記△MAB，△PAB的面積分別為S1，S2，若△BPO∽△PAO，且S1=S2,求m的值。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某村原有林地108公頃，旱地54公頃，為保護(hù)環(huán)境，需把一部分旱地改造為林地，使旱地占林地面積的20%，設(shè)把x公頃旱地改為林地，則可列方程(    )

A. 54−x=20%×108          B. 54−x=20%×(108+x)     C. 54+x=20%×162          D. 108−x=20%(54+x)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示的三棱柱的主視圖是

  

                                  （A）          （B）              （C）        （D）

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


一組數(shù)據(jù): 2015，2015，2015，2015，2015，2015的方差是_.

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同步練習(xí)冊(cè)答案