【題目】如圖1,ABCADBAC的平分線,AB=AC+CD那么ACBABC有怎樣的數(shù)量關(guān)系呢?

1通過觀察、實驗提出猜想ACBABC的數(shù)量關(guān)系,用等式表示為

2小明把這個猜想與同學(xué)們進行交流,通過討論,形成了證明該猜想的幾種想法

想法1如圖2,延長ACF,使CF=CD,連接DF.通過三角形全等、三角形的性質(zhì)等知識進行推理就可以得到ACBABC的數(shù)量關(guān)系

想法2AB上取一點E,使AE=AC,連接ED通過三角形全等、三角形的性質(zhì)等知識進行推理就可以得到ACBABC的數(shù)量關(guān)系

請你參考上面的想法,幫助小明證明猜想中ACBABC的數(shù)量關(guān)系一種方法即可).

【答案】1ACB=2∠ABC;(2)答案見解析

【解析】1)根據(jù)已知條件并通過觀察、比較、測量、證明等方法即可猜想出結(jié)論;

2)根據(jù)全等三角形的性質(zhì)和等腰三角形的性質(zhì)及三角形的外角即可得到結(jié)論.

解:(1ACB=2ABC

2)想法1

AD是∠BAC的平分線,

∴∠BAD=CAD

AF=AC+CF,且CD=CF,

AF=AC+CD,

又∵AB=AC+CD,

AB=AF,

又∵AD=AD,

∴△ABD≌△AFD

∴∠B=F

CD=CF,

∴∠F=CDF,

又∵∠ACBF+CDF

∴∠ACB2F,

∴∠ACB2B.

想法2

AD是∠BAC的平分線

∴∠BAD=CAD,

又∵AC=AEAD=AD,

∴△AED≌△ACD,

ED=CD,CAED,

又∵AB=AC+CD,AB=AE+BEAE=AC,

CD=BE

DE=BE,

∴∠B=EDB,

又∵∠AEDB+EDB,

∴∠AED2B

又∵∠CAED,

∴∠C2B.

練習(xí)冊系列答案
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(1)求證:四邊形BPEQ是菱形;

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【題目】如圖①,點O為直線AB上一點,過點O作射線OC,使∠AOC=60°.將一把直角三角尺的直角頂點放在點O處,一邊OM在射線OB上,另一邊ON在直線AB的下方,其中∠OMN=30°.

(1)將圖①中的三角尺繞點O順時針旋轉(zhuǎn)至圖②,使一邊OM在∠BOC的內(nèi)部,且恰好平分∠BOC,則∠CON=________;

(2)將圖①中的三角尺繞點O按每秒10°的速度沿順時針方向旋轉(zhuǎn)一周,在旋轉(zhuǎn)的過程中,在第________秒時,邊MN恰好與射線OC平行;在第________秒時,直線ON恰好平分銳角∠AOC(直接寫出結(jié)果);

(3)將圖①中的三角尺繞點O順時針旋轉(zhuǎn)至圖③,使ON在∠AOC的內(nèi)部,請?zhí)骄俊?/span>AOM與∠NOC之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

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【題目】八達嶺森林體驗中心,由八達嶺森林體驗館和450公頃的戶外體驗區(qū)構(gòu)成。森林體驗館包括"八達嶺森林變遷"、"八達嶺森林大家族"、"森林讓生活更美好"等展廳,戶外游憩體驗系統(tǒng)根據(jù)森林生態(tài)旅游最新理念,采取少設(shè)施、設(shè)施集中的點線布局模式,突破傳統(tǒng)的"看風(fēng)景"旅游模式,強調(diào)全面體驗森林之美。

在室內(nèi)展廳內(nèi),有這樣一個可以動手操作體驗的儀器,如圖小明在社會大課堂活動中,記錄了這樣一組數(shù)字:

交通

工具

行駛100公里的碳足跡(Kg)

100公里碳中

和樹木棵樹

飛機

13.9

0.06

小轎車

22.5

0.10

公共汽車

1.3

0.005

根據(jù)以上材料回答問題:

A,B兩地相距300公里,小轎車以90公里/小時的速度從A地開往B地;公共汽車以60公里/小時的速度從B開往A地,兩車同時出發(fā)相對而行,兩車在C地相遇,相遇后繼續(xù)前行到達各自的目的地。

1多少小時后兩車相遇?

2小轎車和公共汽車分別到達目的地,計算小轎車的碳足跡為多少?公共汽車的碳中和樹木棵數(shù)為多少?

3根據(jù)觀察或計算說明,為了減少環(huán)境污染,我們應(yīng)該選擇哪種交通工具出行更有利于環(huán)保呢?

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【題目】下列四個命題中是真命題的是(

A.相等的角是對頂角B.兩條直線被第三條直線所截,同位角相等

C.實數(shù)與數(shù)軸上的點是一一對應(yīng)的D.垂直于同一條直線的兩條直線互相平行

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DEDF;DBDC;ADBC;AB3BF,其中正確的結(jié)論共有

A. ①②③ B. ①③④ C. ②③ D. ①②③④

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