我校八年級(jí)的一個(gè)環(huán)境保護(hù)小組利用周末時(shí)間到距學(xué)校6千米的某工廠考察.一部分同學(xué)步行，另一部分同學(xué)騎自行車，沿相同的路線前往.如圖所示，l1、l2分別表示步行和騎車的同學(xué)前往目的地所走的路程y（千米）與所用的時(shí)間x(分鐘)之間的函數(shù)圖象，則下列說(shuō)法正確的共有（   ）個(gè).

①騎車的同學(xué)比步行的同學(xué)晚30分鐘出發(fā)；
②步行的速度是6千米/小時(shí)；
③騎車比步行每小時(shí)快9千米；
④騎車的同學(xué)從出發(fā)到追上步行的同學(xué)用了50分鐘；
⑤步行的同學(xué)比騎車的同學(xué)早6分鐘到達(dá)；

A．1B．2C．3D．4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011-2012年重慶市萬(wàn)州區(qū)巖口復(fù)興學(xué)校八年級(jí)下期中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

我校八年級(jí)的一個(gè)環(huán)境保護(hù)小組利用周末時(shí)間到距學(xué)校6千米的某工廠考察.一部分同學(xué)步行，另一部分同學(xué)騎自行車，沿相同的路線前往.如圖所示，l1、l2分別表示步行和騎車的同學(xué)前往目的地所走的路程y（千米）與所用的時(shí)間x(分鐘)之間的函數(shù)圖象，則下列說(shuō)法正確的共有（    ）個(gè).

①騎車的同學(xué)比步行的同學(xué)晚30分鐘出發(fā)；

②步行的速度是6千米/小時(shí)；

③騎車比步行每小時(shí)快9千米；

④騎車的同學(xué)從出發(fā)到追上步行的同學(xué)用了50分鐘；

⑤步行的同學(xué)比騎車的同學(xué)早6分鐘到達(dá)；

 

A、1             B、2             C、3             D、4

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

我校八年級(jí)的一個(gè)環(huán)境保護(hù)小組利用周末時(shí)間到距學(xué)校6千米的某工廠考察．一部分同學(xué)步行，另一部分同學(xué)騎自行車，沿相同的路線前往．如圖所示，l1、l2分別表示步行和騎車的同學(xué)前往目的地所走的路程y（千米）與所用的時(shí)間x（分鐘）之間的函數(shù)圖象，則下列說(shuō)法正確的共有個(gè)．
①騎車的同學(xué)比步行的同學(xué)晚30分鐘出發(fā)；
②步行的速度是6千米/小時(shí)；
③騎車比步行每小時(shí)快9千米；
④騎車的同學(xué)從出發(fā)到追上步行的同學(xué)用了50分鐘；
⑤步行的同學(xué)比騎車的同學(xué)早6分鐘到達(dá)．


  1. A.
    1
  2. B.
    2
  3. C.
    3
  4. D.
    4

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