【題目】如圖,y=ax2+bx-2的圖象過(guò)A(1,0),B(-2,0),與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求拋物線關(guān)系式及頂點(diǎn)M的坐標(biāo);
(2)若N為線段BM上一點(diǎn),過(guò)N作x軸的垂線,垂足為Q,當(dāng)N在線段BM上運(yùn)動(dòng)(N不與點(diǎn)B、點(diǎn)M重合),設(shè)NQ的長(zhǎng)為t,四邊形NQAC的面積為S,求S與t的關(guān)系式并求出S的最大值;
(3)在拋物線的對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn)P,使△PAC為直角三角形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出所有符合條件P的坐標(biāo).
【答案】(1)y=x2+x-2 ,頂點(diǎn)M的坐標(biāo)是(-,-);(2)S與t間的函數(shù)關(guān)系式為S=-t2+t+3,當(dāng)t=時(shí),S的最大值為;(3)存在符合條件的點(diǎn)P,其坐標(biāo)分別是:P1(-,-),P2(-,-),P3(-,-),P4(-,).
【解析】
(1)利用交點(diǎn)式得出拋物線的解析式為y=a(x-1)(x+2),將C(0,-2)坐標(biāo)代入求出a的值即可;
(2)利用待定系數(shù)法求出線段BM所在的直線的解析式,再利用S=S△AOC+S梯形OCNQ求出S與t間的函數(shù)關(guān)系式即可求出最值;
(3)利用①若∠APC=90°,則PC2+PA2=AC2,②若∠ACP=90°,則PC2+AC2=PA2,③若∠PAC=90°,則AC2+PA2=PC2,分別求出m的值即可得出P點(diǎn)坐標(biāo).
解:(1)∵二次函數(shù)y=ax2+bx-2的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,0)及B(-2,0)兩點(diǎn).
∴設(shè)拋物線的解析式為y=a(x-1)(x+2),
將C(0,-2)坐標(biāo)代入,-2=a(0-1)(0+2),
解得:a=1,
故y=x2+x-2=(x+)2-;
則其頂點(diǎn)M的坐標(biāo)是(-,-);
(2)設(shè)線段BM所在直線的解析式為y=kx+b,
∴ 解得,,
∴線段BM所在的直線的解析式為y=-x-3,
∵-t=-x-3,
∴x=t-2,
點(diǎn)N的坐標(biāo)為N(t-2,-t),
∴S=S△AOC+S梯形OCNQ=×1×2+(2+t)|t-2|═-t2+t+3,
∴S與t間的函數(shù)關(guān)系式為S=-t2+t+3=-(t-)2+,
當(dāng)t=時(shí),S的最大值為;
(3)存在符合條件的點(diǎn)P, 其坐標(biāo)分別是:
P1(-,-),P2(-,-),P3(-,-),P4(-,).
解答過(guò)程如下:
設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為P(-,m),如圖,連接PA,PC,作CE⊥MP于E.
則AC2=12+22=5,
PA2=(--1)2+m2,PC2=()2+(m+2)2,
分以下三種情況討論:
①若∠APC=90°,則PC2+PA2=AC2,
即(--1)2+m2+()2+(m+2)2=5,
解得:m1=-,m2=-,
②若∠ACP=90°,則PC2+AC2=PA2,
即()2+(m+2)2+5=(--1)2+m2,
解得:m=-.
③若∠PAC=90°,則AC2+PA2=PC2,
即(--1)2+m2+5=()2+(m+2)2,
解得:m=,
綜上所述,存在滿足條件的點(diǎn)P,其坐標(biāo)分別是:P1(-,-),P2(-,-),P3(-,-),P4(-,).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,⊙O分別切AB于M,BC于N,連接BO、CO,BO=CO.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)連接MC,若,求sin∠B的值.
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【題目】如圖,A、B兩點(diǎn)在反比例函數(shù)(k>0,x>0)的圖象上,AC⊥y軸于點(diǎn)C,BD⊥x軸于點(diǎn)D,點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為a,點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為b,且a<b.
(1)若△AOC的面積為4,求k值;
(2)若a=1,b=k,當(dāng)AO=AB時(shí),試說(shuō)明△AOB是等邊三角形;
(3)若OA=OB,證明:OC=OD.
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【題目】如圖,矩形是由三個(gè)全等矩形拼成的,與、、、、分別交于點(diǎn)、、、、,設(shè),,的面積依次為、、,若,則的值為( )
A.6B.8C.10D.1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,直線y=k1x+b交x軸于點(diǎn)A(-3,0),交y軸于點(diǎn)B(0,2),并與的圖象在第一象限交于點(diǎn)C,CD⊥x軸,垂足為D,OB是△ACD的中位線.
(1)求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式;
(2)若點(diǎn)C'是點(diǎn)C關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn),請(qǐng)求出△ABC'的面積.
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【題目】2018年9月17日世界人工智能大會(huì)在上海召開(kāi),人工智能的變革力在教育、制造等領(lǐng)域加速落地. 在某市舉辦的一次中學(xué)生機(jī)器人足球賽中,有四個(gè)代表隊(duì)進(jìn)入決賽,決賽中,每個(gè)隊(duì)分別與其它三個(gè)隊(duì)進(jìn)行主客場(chǎng)比賽各一場(chǎng)(即每個(gè)隊(duì)要進(jìn)行6場(chǎng)比賽),以下是積分表的一部分.
排名 | 代表隊(duì) | 場(chǎng)次 (場(chǎng)) | 勝 (場(chǎng)) | 平 (場(chǎng)) | 負(fù) (場(chǎng)) | 凈勝球 (個(gè)) | 進(jìn)球 (個(gè)) | 失球 (個(gè)) | 積分 (分) |
1 | A | 6 | 1 | 6 | 12 | 6 | 22 | ||
2 | B | 6 | 3 | 2 | 1 | 0 | 6 | 6 | 19 |
3 | C | 6 | 3 | 1 | 2 | 2 | 9 | 7 | 17 |
4 | D | 6 | 0 | 0 | 6 | m | 5 | 13 | 0 |
(說(shuō)明:積分=勝場(chǎng)積分+平場(chǎng)積分+負(fù)場(chǎng)積分)
(1)D代表隊(duì)的凈勝球數(shù)m= ;
(2)本次決賽中,勝一場(chǎng)積 分,平一場(chǎng)積 分,負(fù)一場(chǎng)積 分;
(3)此次競(jìng)賽的獎(jiǎng)金分配方案為:進(jìn)入決賽的每支代表隊(duì)都可以獲得參賽獎(jiǎng)金6000元;另外,在決賽期間,每勝一場(chǎng)可以再獲得獎(jiǎng)金2000元,每平一場(chǎng)再獲得獎(jiǎng)金1000元.
請(qǐng)根據(jù)表格提供的信息,求出冠軍A隊(duì)一共能獲得多少獎(jiǎng)金.
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【題目】如圖,已知在平行四邊形ABCD中,AE⊥BC,垂足為E,CE=AB,點(diǎn)F為CE的中點(diǎn),點(diǎn)G在線段CD上,聯(lián)結(jié)DF,交AG于點(diǎn)M,交EG于點(diǎn)N,且∠DFC=∠EGC.
(1)求證:CG=DG;
(2)求證:.
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【題目】參照學(xué)習(xí)函數(shù)的過(guò)程方法,探究函數(shù)的圖像與性質(zhì),因?yàn)?/span>,即,所以我們對(duì)比函數(shù)來(lái)探究列表:
… | -4 | -3 | -2 | -1 | 1 | 2 | 3 | 4 | … | ||||
… | 1 | 2 | 4 | -4 | -2 | -1 | <> | … | |||||
… | 2 | 3 | 5 | -3 | -2 | 0 | … |
描點(diǎn):在平面直角坐標(biāo)系中以自變量的取值為橫坐標(biāo),以相應(yīng)的函數(shù)值為縱坐標(biāo),描出相應(yīng)的點(diǎn)如圖所示:
(1)請(qǐng)把軸左邊各點(diǎn)和右邊各點(diǎn)分別用一條光滑曲線,順次連接起來(lái);
(2)觀察圖象并分析表格,回答下列問(wèn)題:
①當(dāng)時(shí),隨的增大而______;(“增大”或“減小”)
②的圖象是由的圖象向______平移______個(gè)單位而得到的;
③圖象關(guān)于點(diǎn)______中心對(duì)稱.(填點(diǎn)的坐標(biāo))
(3)函數(shù)與直線交于點(diǎn),,求的面積.
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【題目】某體育老師統(tǒng)計(jì)了七年級(jí)甲、乙兩個(gè)班女生的身高,并繪制了以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解決下列問(wèn)題:
(1)兩個(gè)班共有女生多少人?
(2)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角度數(shù);
(4)身高在的5人中,甲班有3人,乙班有2人,現(xiàn)從中隨機(jī)抽取兩人補(bǔ)充到學(xué)校國(guó)旗隊(duì).請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法,求這兩人來(lái)自同一班級(jí)的概率.
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