【題目】如圖是拋物線圖象的一部分,頂點,與軸的一個交點,直線與拋物線交于,兩點,下列結論:
①;
②;
③當時,有;
④方程有兩個相等的實數根;
⑤代數式的值是6.
其中正確的序號有( 。
A.①③④B.②④C.③⑤D.②④⑤
【答案】D
【解析】
根據拋物線的開口方向以及對稱軸為,即可得出、之間的關系以及、的正負,由此得出②正確;根據拋物線與軸的交點在軸正半軸上,可知為正,結合、即可得出①錯誤;根據兩函數圖象的上下位置關系,即可得出當時,有,即可得出③錯誤;由拋物線的頂點坐標可知,直線y=3和拋物線只有一個交點,故方程有兩個相等的實數根是,故④正確;根據頂點坐標和拋物線與軸的交點坐標得到⑤正確.綜上即可得出結論.
解:∵拋物線開口向下,
∴.
∵對稱軸在軸右側,
∴.
∵拋物線與軸交于正半軸,
∴,
∴.
故①錯誤;
因為拋物線的頂點坐標,所以對稱軸為:,則,,故②正確;
由圖象得:當時,有;故③錯誤;
∵拋物線的頂點坐標,
∴方程有兩個相等的實數根是,故④正確;
∵當時,,
∵,對稱軸,
∴方程的兩根為,或,
∴,故⑤正確.
故選D.
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【題目】如圖①所示,在△ABC中,點O是AC上一點,過點O的直線與AB,BC的延長線分別相交于點M,N.
【問題引入】
(1)若點O是AC的中點, ,求的值;
溫馨提示:過點A作MN的平行線交BN的延長線于點G.
【探索研究】
(2)若點O是AC上任意一點(不與A,C重合),求證: ;
【拓展應用】
(3)如圖②所示,點P是△ABC內任意一點,射線AP,BP,CP分別交BC,AC,AB于點D,E,F.若, ,求的值.
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【題目】小東根據學習函數的經驗,對函數的圖像與性質進行了探究,下面是小東的探究過程,請補充完整,并解決相關問題:
(1)函數的自變量x的取值范圍是__________________
(2)如表示y與x的幾組對應值:
x | … | … | |||||||||||
y | … | m | … |
表中m的值為____________
(3)如圖,在平面直角坐標系中,描出了以上表中各對對應值為坐標的點,根據描出的點,畫出函數的大致圖像;
(4)結合函數圖像,請寫出函數的2條性質:
①__________________________________________________________________________
②__________________________________________________________________________
(5)解決問題:如果函數與直線的交點有2個,那么a的取值范圍是_______________________
(6)在函數圖像上,若,則m的取值范圍______________
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【題目】將一條長為20cm的鐵絲剪成兩段,并以每一段鐵絲的長度為周長做成一個正方形.
(1)要使這兩個正方形的面積之和等于17cm2,那么這段鐵絲剪成兩段后的長度分別是多少?
(2)兩個正方形的面積之和可能等于12cm2嗎? 若能,求出兩段鐵絲的長度;若不能,請說明理由.
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【題目】我;A教育雜志社在我校九年級學生中開展征文活動,征文主題只能從“愛國”、“敬業(yè)”、“誠信”、“友善”四個主題中選擇一個,九年級每名學生按要求都上交了一份征文,學校為了了解選擇各種征文主題的學生人數.隨機抽取了部分征文進行了調查,根據調查結果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:
(1)本次調查共抽取了多少名學生的征文,并將上面的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)這次調查的四個主題的“眾數”為 ;
(3)如果我校九年級共有1500名學生,請估計選擇以“友善”為主題的九年級學生有多少名?
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【題目】閱讀下面材料:小科遇到這樣一個問題:如圖1,△ABC是等邊三角形,點P是三角形內部一點,且PA=3,PB=4,PC=5,求∠APB的度數.
小科是這樣思考的:如圖2,將AP繞著點A逆時針旋轉60°得到AP′,連接P′C,P′P,可以根據邊角邊證明△APB≌△AP′C,進而通過判定得到兩個特殊的三角形,解決問題.
(1)小科遇到的問題中,∠APB的度數是 ;(請直接寫出答案)
參考小科同學的思路,解決下列問題:
(2)如圖3,在正方形ABCD內有一點P,且PA=2,PB=2,PD=2,
①求∠APB的度數;②求正方形的邊長
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