將三角形紙片(△ABC)按如圖所示的方式折疊,使點B落在邊AC上,記為點B′,折痕為EF.已知AB=AC=3,BC=4,若以點B′、F、C為頂點的三角形與△ABC相似,那么BF的長度是   
【答案】分析:由于折疊前后的圖形不變,要考慮△B′FC與△ABC相似時的對應(yīng)情況,分兩種情況討論.
解答:解:根據(jù)△B′FC與△ABC相似時的對應(yīng)關(guān)系,有兩種情況:
①△B′FC∽△ABC時,=,
又因為AB=AC=3,BC=4,B'F=BF,
所以=,
解得BF=;
②△B′CF∽△BCA時,=,
又因為AB=AC=3,BC=4,B'F=CF,BF=B′F,
又BF+FC=4,即2BF=4,
解得BF=2.
故BF的長度是或2.
點評:本題考查對相似三角形性質(zhì)的理解:
(1)相似三角形周長的比等于相似比;
(2)相似三角形面積的比等于相似比的平方;
(3)相似三角形對應(yīng)高的比、對應(yīng)中線的比、對應(yīng)角平分線的比都等于相似比.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:
小明遇到一個問題:5個同樣大小的正方形紙片排列形式如圖1所示,將它們分割后拼接成一個新的正方形.他的做法是:按圖2所示的方法分割后,將三角形紙片①繞AB的中點O旋轉(zhuǎn)至三角形紙片②處,依此方法繼續(xù)操作,即可拼接成一個新的正方形DEFG.請你參考小明的做法解決下列問題:
(1)現(xiàn)有5個形狀、大小相同的矩形紙片,排列形式如圖3所示.請將其分割后拼接成一個平行四邊形.要求:在圖3中畫出并指明拼接成的平行四邊形(畫出一個符合條件的平行四邊形即可);
(2)如圖4,在面積為2的平行四邊形ABCD中,點E、F、G、H分別是邊AB、BC、CD、DA的中點,分別連接AF、BG、CH、DE得到一個新的平行四邊形MNPQ,請在圖4中探究平行四邊形MNPQ面積的大。ó媹D并直接寫出結(jié)果).精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:一個直角三角形紙片ABC,分別取AB、AC邊的中點M、N,連接MN,作∠AHM=∠AHN=90°,將三角形紙片沿AH、MN剪開分割成三塊,如圖1所示;如圖2,將三角形紙片①繞AB的中點M旋轉(zhuǎn)至三角形紙片④處,將三角形紙片②繞AC的中點N旋轉(zhuǎn)至三角形紙片⑤處,依此方法操作,可以把直角三角形紙片ABC拼接成一個與它面積相等的長方形紙片DBCE.
解決下列問題:

(1)如圖3,一個任意三角形紙片ABC,將其分割后拼接成一個與三角形ABC的面積相等的長方形,在圖3中畫出分割的實線和拼接的虛線;
(2)如圖4,一個任意四邊形紙片ABCD,將其分割后拼接成一個與四邊形ABCD的面積相等的長方形,在圖4畫出分割的實線和拼接的虛線.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

.將三角形紙片ABC(AB>AC)沿過點A的直線折疊,使得AC落在AB邊上,折痕為AD,展平紙片,如圖(1);再次折疊該三角形紙片,使得點A與點D重合,折痕為EF,再次展平后連接DEDF,如圖(2),證明:四邊形AEDF是菱形.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年高級中等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)卷(廣西欽州) 題型:解答題

(本題滿分9分)將三角形紙片ABC(AB>AC)沿過點A的直線折疊,使得AC落在AB邊上,折痕為AD,展平紙片,如圖(1);再次折疊該三角形紙片,使得點A與點D重合,折痕為EF,再次展平后連接DE、DF,如圖2,證明:四邊形AEDF是菱形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年高級中等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)卷(廣西欽州) 題型:解答題

(本題滿分9分)將三角形紙片ABC(AB>AC)沿過點A的直線折疊,使得AC落在AB邊上,折痕為AD,展平紙片,如圖(1);再次折疊該三角形紙片,使得點A與點D重合,折痕為EF,再次展平后連接DE、DF,如圖2,證明:四邊形AEDF是菱形.

 

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