【題目】為了解某校九年級學生的身高情況,隨機抽取了部分學生的身高進行調查,利用所得數(shù)據(jù)繪成如下統(tǒng)計圖表:
頻數(shù)分布表
身高分組/cm | 頻數(shù) | 百分比 |
5 | 10% | |
20% | ||
15 | 30% | |
14 |
| |
6 | 12% | |
總計 | 100% |
(1)填空:______;
(2)通過計算補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)該校九年級一共有600名學生,估計身高不低于165cm的學生大約有多少人?
【答案】(1)28%;(2)見解析;(3)該校九年級共有600名學生,身高不低于165cm的學生大約有240人
【解析】
(1)用x<155的頻數(shù)除以所占百分比可以求得調查的學生總數(shù),從而可以求得a的值;
(2)用155≤x<160所占的百分比乘以總人數(shù)得到155≤x<160的人數(shù),從而補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)用九年級總人數(shù)乘以身高不低于165cm的學生所占的百分比即可.
解:(1)由表格可得,調查的總人數(shù)為:5÷10%=50,
a=14÷50×100%=28%,
故答案是:28%;
(2)155≤x<160的人數(shù)是:50×20%=10(人),補圖如下:
(3)根據(jù)題意得:
600×(28%+12%)=600×40%=240(人)
即該校九年級共有600名學生,身高不低于165cm的學生大約有240人.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABDE、CDFI、EFGH的面積分別為25、9、16,△AEH、△BDC、△GFI的面積分別為S1、S2、S3,則S1+S2+S3=_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖已知數(shù)軸上點A、B分別表示a、b,且|b+6|與(a﹣9)2互為相反數(shù),O為原點.
(1)a= ,b= ;
(2)若將數(shù)軸折疊點A與表示﹣10的點重合,則與點B重合的點所表示的數(shù)為 ;
(3)若點M、N分別從點A、B同時出發(fā),點M以每秒1個單位長度的速度沿數(shù)軸向左勻速運動,點N以每秒2個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運動,N到點A后立刻原速返回,設運動時間為t(t>0)秒.①點M表示的數(shù)是 (用含t的代數(shù)式表示);②求t為何值時,2MO=MA;③求t為何值時,點M與N相距3個單位長度.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一輛貨車從倉庫O出發(fā)在東西街道上運送水果,規(guī)定向東為正方向,一次到達的5個銷售地點依次分別為A,B,C,D,E,最后回到倉庫O,貨車行駛的記錄(單位:千米)如下:+1,+3,﹣6,﹣1,﹣2,+5.請問:
(1)請以倉庫O為原點,向東為正方向,選擇適當?shù)膯挝婚L度,畫出數(shù)軸,并標出A,B,C,D,E的位置;
(2)試求出該貨車共行駛了多少千米?
(3)如果貨車運送的水果以100千克為標準重量,超過的千克數(shù)記為正數(shù),不足的千克數(shù)記為負數(shù),則運往A,B,C,D,E五個地點的水果重量可記為:
+50,﹣15,+25,﹣10,﹣15,則該貨車運送的水果總重量是多少千克?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有邊長相等的正三角形、正方形、正六進形、正八邊形形狀的地磚,如果選擇其中的兩鐘鋪滿平整的地面,那么選擇的兩種地磚形狀不能是( )
A. 正三角形與正方形 B. 正三角形與正六邊形
C. 正方形與正六邊形 D. 正方形與正八邊形
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知點A(3,﹣6)是二次函數(shù)y=ax2上的一點,則這二次函數(shù)的解析式是 .
【答案】y=﹣x2
【解析】
試題分析:將點A(3,﹣6)代入y=ax2,利用待定系數(shù)法法求該二次函數(shù)的解析式即可得﹣6=9a,
解得a=﹣;因此該二次函數(shù)的解析式為:y=﹣x2.
考點:待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式
【題型】填空題
【結束】
15
【題目】在一個不透明的口袋中裝有8個紅球和若干個白球,它們除顏色外其它完全相同,通過多次摸球試驗后發(fā)現(xiàn),摸到紅球的頻率穩(wěn)定在40%附近,則口袋中白球可能有________個.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一塊三角形的空地,其三邊的長分別為20m,30m,40m,現(xiàn)要把它分成面積為2:3:4的三部分,分別種植不同的花草,請你設計一種方案,并簡單說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,邊長為2的正方形ABCD中,點P在AB邊上(不與點A、B重合),點Q在BC邊上(不與點B、C重合)
第一次操作:將線段PQ繞點Q順時針旋轉,當點P落在正方形上時,記為點M;
第二次操作:將線段QM繞點M順時針旋轉,當點Q落在正方形上時,記為點N;
依次操作下去…
(1)如圖2,經(jīng)過兩次操作后得到△PQD、△PQD的形狀是 , 求此時線段PQ的長 ;
(2)若經(jīng)過三次操作可得到四邊形PQMN.
①請直接判斷四邊形PQMN的形狀,直接寫出此時此刻AP與BQ的數(shù)量關系;
②以①中的結論為前提,直接寫出四邊形PQMN的面積的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】填寫推理理由:
已知:如圖,D,F,E分別是BC,AC,AB上的點,DF∥AB,DE∥AC,
試說明∠EDF=∠A.
解:∵DF∥AB(已知),
∴∠A+∠AFD=180°(____________________).
∵DE∥AC(已知),
∴∠AFD+∠EDF=180°(____________________).
∴∠A=∠EDF(____________________).
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