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27、(任選一題,若兩題都選按得分最少的題記分)
(1)甲乙兩輛汽車在一條公路上勻速行駛,為了確定汽車的位置,我們用數軸Ox表示這條公路,原點O為零千米路標(如圖1),并作如下約定:
①速度v>0,表示汽車向數軸正方向行駛;速度v<0,表示汽車向數軸負方向行駛;速度v=0,表示汽車靜止.
②汽車位置在數軸上的坐標s>0,表示汽車位于零千米路標的右側;汽車位置在數軸上的坐標s<0,表示汽車位于零千米路標的左側;汽車位置在數軸上的坐標s=0,表示汽車恰好位于零千米路標處.
遵照上述約定,將這兩輛汽車在公路上勻速行駛的情況,以一次函數圖象的形式畫在了同一直角坐標系中,如圖2,請解答下列問題:
①就這兩個一次函數圖象所反映的兩汽車在這條公路上行駛的狀況填寫如下的表格.

②甲乙兩車能否相遇?如能相遇,求相遇時的時刻及在公路上的位置;如不能相遇,請說明理由.

(2)在一次蠟燭燃燒實驗中,甲、乙兩根蠟燭燃燒時剩余的高度y(cm)與燃燒時間x(分鐘)的關系如下圖所示,根據圖象提供的信息解答下列問題:
①指出兩根蠟燭燃燒前的高度;
②分別求出甲、乙兩根蠟燭燃燒時y與x之間的函數關系式;
③x為何值時,甲、乙兩根蠟燭在燃燒過程中的高度相等.
分析:(1)①由圖2可以知道甲車向右行駛的;速度即為直線的斜率50km/h;初始位置即為直線與y軸交點的縱坐標-80km,即初始位置為原點左邊80km.同理,甲車向左行駛,速度為-40km/h,初始位置在原點右邊190km.
②兩車能否相遇即兩直線是否有交點;由圖可知,兩直線有交點即輛車能相遇,根據兩直線的解析式求出交點為(3,70),即兩車3h后相遇.
(2)①兩根蠟燭燃燒前的高度即兩條直線分別與y軸交點的縱坐標.由圖可知,甲的初始高度為30cm;乙的初始高度為25cm.
②分別根據兩直線與x、y軸的交點,便分別可求出兩直線的解析式.
③求甲、乙兩根蠟燭在燃燒過程中的高度相等時x的值,就是求兩條直線交點的橫坐標的值.
解答:(1)解:①甲車:x軸負方向(向左),一40,零千米路標右側190千米;
乙車:x軸正方向(向右),50,零千米路標左側80千米處.
②甲乙兩車相遇,設經過t小時兩車相遇,
由兩車相遇時的路程相等得:
50t-80=-40t+190,解得t=3.
代入甲車行駛的一次函數式中得:
s=-40×3+190,解得s=70.
所以經過3小時兩車相遇,相遇在零千米路標右側70千米處.
(2)①甲:30cm;乙:25cm
②甲:y=-1.5x+30(0≤x≤20)
乙:y=-x+25(0≤x≤25)
③由-1.5x+30=-x+25解得:x=10
答:x為(10分)時,甲、乙兩根蠟燭在燃燒過程中的高度相等.
點評:(1)、(2)題根據實際問題考查了一次函數的運用,搞清楚交點意義和圖象的相對位置是關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,AB為圓O的直徑,C為圓O上一點,AD和過C點的直線互相垂直,垂足為D,且AC平分精英家教網∠DAB,延長AB交DC于點E.
(1)判定直線DE與圓O的位置關系,并說明你的理由;
(2)求證:AC2=AD•AB;
(3)以下兩個問題任選一題作答.(若兩個問題都答,則以第一問的解答評分)
①若CF⊥AB于點F,試討論線段CF、CE和DE三者的數量關系;
②若EC=5
3
,EB=5,求圖中陰影部分的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

(任選一題,若兩題都選按得分最少的題記分)
(1)某班進行個人投籃比賽,有1人未進球,有2人各進一球,有7人各進2球,有2人各進5球,沒有人進5球以上,小英和一些同學各進3球,小亮和一些同學各進4球.已知進球3個或3個以上的同學平均進3.5個球,進球4個或4個以下的同學平均每人進2.5個球,問進3個球和進4個球的人數各是多少?
(2)上杭教育服裝廠要生產一批某種型號的學生服裝,已知3米長的布料可做上衣2件或褲子3條,一件上衣和一條褲子為一套,計劃用600米長的這種布料生產,應分別用多少布料生產上衣和褲子才能恰好配套?共能生產多少套?

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科目:初中數學 來源: 題型:

精英家教網(任選一題,若兩題都選按得分最少的題記分,本題最高10分)
(1)已知:如下圖,反比例函數的圖象經過點A、B,點A的坐標為(1,3),點B的縱坐標為1,點C的坐標為(2,0).
①求該反比例函數的解析式;②求直線BC的解析式.
(2)己知一次函數y1=50+2x與y2=5x,回答下列問題:
①能否說函數y1的值比函數y2的值大?為什么?②這兩個函數是否都隨著x的增大而增大?當x增加1個單位時,這兩個函數的值分別增加多少?
③當x從1開始逐漸增大時,哪個函數的值先超過100?

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科目:初中數學 來源: 題型:

(2007•錦州一模)從下面(1)、(2)兩個小題中,請任選一題作答,若兩小題都解答,只以(1)題評分.
(1)(
6
-2
15
)×
3
-6
1
2
;
(2)(2-
4
x+3
x
x+1

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