Question

2、某中學(xué)準(zhǔn)備搬遷新校舍，在遷入新校舍之前，同學(xué)們就該校學(xué)生如何到校問(wèn)題進(jìn)行了一次調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果制成了表格，條形圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖表信息完成下列各題：
（1）此次共調(diào)查了多少位學(xué)生？
（2）請(qǐng)將表格填充完整；

步行	騎自行車(chē)	坐公共汽車(chē)	其他
60

（3）請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)步行的人數(shù)60人占總體的20%進(jìn)行計(jì)算總?cè)藬?shù)；
（2）根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分所占的百分比進(jìn)行計(jì)算各部分的人數(shù)；
（3）根據(jù)（2）中的數(shù)據(jù)補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖即可．

解答：解：（1）調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為：60÷20%=300；
（2）如下表

（3）如圖（7分）

點(diǎn)評(píng)：本題利用兩種統(tǒng)計(jì)圖的各自的特點(diǎn)，使信息在兩種統(tǒng)計(jì)圖之間交叉呈現(xiàn)，較好地考查了從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息的能力，繪圖的技能，以耳目一新的感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)常考常新，不落俗套并將統(tǒng)計(jì)問(wèn)題與概率進(jìn)行了有機(jī)整合，統(tǒng)計(jì)教學(xué)既要有統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算，更要有對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的合理解釋與正確運(yùn)用，這是新課標(biāo)對(duì)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容所賦予的新的定位，也是統(tǒng)計(jì)學(xué)科本身的特點(diǎn)所決定的．種子發(fā)芽試驗(yàn)，能抽象到課標(biāo)所要求的“能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出合理的判斷和預(yù)測(cè)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用，能比較清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)”本試題突出考查學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題過(guò)程中最為重要的也是必須掌握的核心觀(guān)念、思想方法、基本概念和常用技能．強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)通性通法的考查．