請(qǐng)閱讀下列材料:

問(wèn)題:已知方程x2+x-1=0,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的2倍.

解:設(shè)所求方程的根為y,則y=2x所以x=

把x=代入已知方程,得()2-1=0

化簡(jiǎn),得y2+2y-4=0

故所求方程為y2+2y-4=0.

這種利用方程根的代換求新方程的方法,我們稱為“換根法”.

請(qǐng)用閱讀村料提供的“換根法”求新方程(要求:把所求方程化為一般形式):

(1)已知方程x2+x-2=0,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別為己知方程根的相反數(shù),則所求方程為:________;

(2)己知關(guān)于x的一元二次方程ax2+bx+c=0有兩個(gè)不等于零的實(shí)數(shù)根,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是己知方程根的倒數(shù).

答案:
解析:

  考點(diǎn):一元二次方程的應(yīng)用.

  專題:計(jì)算題.

  分析:根據(jù)所給的材料,設(shè)所求方程的根為y,再表示出x,代入原方程,整理即可得出所求的方程.

  解答:解:(1)設(shè)所求方程的根為y,則y=-x所以x=-y.

  把x=-y代入已知方程,得y2-y-2=0,

  故所求方程為y2-y-2=0;

  (2)設(shè)所求方程的根為y,則y=(x≠0),于是x=(y≠0)

  把x=代入方程ax2+bx+c=0,得a()2+b·+c=0

  去分母,得a+by+cy2=0.

  若c=0,有ax2+bx=0,于是方程ax2+bx+c=0有一個(gè)根為0,不符合題意,

  ∴c≠0,

  故所求方程為cy2+by+a=0(c≠0).

  點(diǎn)評(píng):本題是一道材料題,考查了一元二次方程的應(yīng)用,以及解法,是一種新型問(wèn)題,要熟練掌握.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,然后解答后面的問(wèn)題.
我們知道方程2x+3y=12有無(wú)數(shù)組解,但在實(shí)際生活中我們往往只需要求出其正整數(shù)解.例:由2x+3y=12,得y=
12-2x
3
=4-
2
3
x
,(x、y為正整數(shù))∴
x>0
12-2x>0
則有0<x<6.又y=4-
2
3
x
為正整數(shù),則
2
3
x
為正整數(shù).
由2與3互質(zhì),可知:x為3的倍數(shù),從而x=3,代入y=4-
2
3
x=2

∴2x+3y=12的正整數(shù)解為
x=3
y=2

問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你寫出方程2x+y=5的一組正整數(shù)解:
 
;
(2)若
6
x-2
為自然數(shù),則滿足條件的x值有
 
個(gè);
A、2      B、3       C、4        D、5
(3)七年級(jí)某班為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生,購(gòu)買了單價(jià)為3元的筆記本與單價(jià)為5元的鋼筆兩種獎(jiǎng)品,共花費(fèi)35元,問(wèn)有幾種購(gòu)買方案?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:
小貝遇到一個(gè)有趣的問(wèn)題:在矩形ABCD中,AD=8cm,AB=6cm.現(xiàn)有一動(dòng)點(diǎn)P按下列方式在矩形內(nèi)運(yùn)動(dòng):它從A點(diǎn)出發(fā),沿著AB邊夾角為45°的方向作直線運(yùn)動(dòng),每次碰到矩形的一邊,就會(huì)改變運(yùn)動(dòng)方向,沿著與這條邊夾角為45°的方向作直線運(yùn)動(dòng),并且它一直按照這種方式不停地運(yùn)動(dòng),即當(dāng)P點(diǎn)碰到BC邊,沿著BC邊夾角為45°的方向作直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)P點(diǎn)碰到CD邊,再沿著與CD邊夾角為45°的方向作直線運(yùn)動(dòng),…,如圖1所示,
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問(wèn)P點(diǎn)第一次與D點(diǎn)重合前與邊相碰幾次,P點(diǎn)第一次與D點(diǎn)重合時(shí)所經(jīng)過(guò)的路徑的總長(zhǎng)是多少.小貝的思考是這樣開(kāi)始的:如圖2,將矩形ABCD沿直線CD折疊,得到矩形A1B1CD,由軸對(duì)稱的知識(shí),發(fā)現(xiàn)P2P3=P2E,P1A=P1E.
請(qǐng)你參考小貝的思路解決下列問(wèn)題:
(1)P點(diǎn)第一次與D點(diǎn)重合前與邊相碰
 
次;P點(diǎn)從A點(diǎn)出發(fā)到第一次與D點(diǎn)重合時(shí)所經(jīng)過(guò)的路徑的總長(zhǎng)是
 
cm;
(2)近一步探究:改變矩形ABCD中AD、AB的長(zhǎng),且滿足AD>AB,動(dòng)點(diǎn)P從A點(diǎn)出發(fā),按照閱讀材料中動(dòng)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方式,并滿足前后連續(xù)兩次與邊相碰的位置在矩形ABCD相鄰的兩邊上.若P點(diǎn)第一次與B點(diǎn)重合前與邊相碰7次,則AB:AD的值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

24、閱讀下列材料
(1)學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)⒂^博物館,一位解說(shuō)員指著一塊化石說(shuō):“這塊化石距今已有700003年了.”小明問(wèn):“為什么您知道的這么準(zhǔn)確呢”解說(shuō)員說(shuō):“因?yàn)?年前,一位學(xué)者來(lái)我們這里,并考察了這塊化石,說(shuō)它距當(dāng)時(shí)已有70萬(wàn)年了,因此,3年后就應(yīng)該距今700003年啦!”
(2)小剛和小軍在一個(gè)問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí).小剛說(shuō):“6845精確到百位應(yīng)該是6.8×103.”而小軍卻說(shuō):“6845先精確到十位是6.85×103,再精確到百位,應(yīng)該是6.9×103.”
請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)分別對(duì)(1)、(2)這兩段對(duì)話進(jìn)行正確的評(píng)價(jià).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省八里店一中七年級(jí)第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

閱讀下列材料,然后解答后面的問(wèn)題.
我們知道方程2x+3y=12有無(wú)數(shù)組解,但在實(shí)際生活中我們往往只需要求出其正整數(shù)解.
例:由2x+3y=12,得,(x、y為正整數(shù))
,解得0<x<6.
為正整數(shù),則為正整數(shù).
由2與3互質(zhì),可知:x為3的倍數(shù),從而x=3,代入
∴2x+3y=12的正整數(shù)解為
問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你寫出方程2x+y=5的一組正整數(shù)解:  ;
(2)若為自然數(shù),則滿足條件的x值有  個(gè);

A.2B.3C.4D.5
(3)七年級(jí)某班為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生,購(gòu)買了單價(jià)為3元的筆記本與單價(jià)為5元的鋼筆兩種獎(jiǎng)品,共花費(fèi)35元,問(wèn)有幾種購(gòu)買方案?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012年重慶萬(wàn)州區(qū)巖口復(fù)興學(xué)校七年級(jí)下期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀下列材料,然后解答后面的問(wèn)題。

我們知道方程有無(wú)數(shù)組解,但在實(shí)際生活中我們往往只需要求出其正整數(shù)解。例:由,得,(、為正整數(shù))        則有.

為正整數(shù),則為正整數(shù).

由2與3互質(zhì),可知:為3的倍數(shù),從而,代入.

的正整數(shù)解為

問(wèn)題:(1)請(qǐng)你寫出方程的一組正整數(shù)解:            

(2)若為自然數(shù),則滿足條件的值有­             個(gè)

A、2      B、3       C、4        D、5

(3)七年級(jí)某班為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生,購(gòu)買了單價(jià)為3元的筆記本與單價(jià)為5元的鋼筆兩種獎(jiǎng)品,共花費(fèi)35元,問(wèn)有幾種購(gòu)買方案?

 

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