【題目】如圖所示,在RtABC中,∠ABC90°,BF為斜邊上的高,在射線AB上有點(diǎn)D,連接DF,作∠DFE90°,FE交射線BC于點(diǎn)E

(問(wèn)題發(fā)現(xiàn))如圖1所示,如果ABCB,則DFEF的數(shù)量關(guān)系為DF   EF(選填>,<,=)

(類比探究)如圖2所示,如果改變RtABC中兩直角邊的比例,使得AB2BC,則DFEF還存在①中的關(guān)系嗎?

(拓展延伸)如圖3所示,在RtABC中,如果已知BCAB3,EF,試求BD的長(zhǎng).

【答案】【問(wèn)題發(fā)現(xiàn)】:=;【類比探究】:不存在①中的關(guān)系,關(guān)系為:DF2EF;【拓展延伸】:BD.

【解析】

問(wèn)題發(fā)現(xiàn):如圖1,證明ADF≌△BEFSAS),得DFEF;

類比探究:如圖2所示,證明ADF∽△BEF,得,則,可得結(jié)論;

拓展延伸:如圖3,連接DE,設(shè)CEa,根據(jù)勾股定理列等式:,解方程可得結(jié)論.

解:?jiǎn)栴}發(fā)現(xiàn):

DFEF的數(shù)量關(guān)系為DFEF,理由是:

如圖1,∵∠ABC90°,ABCB

∴△ABC是等腰直角三角形,

BFAC

AFCFBF,∠ABF=∠CBF45°,

∵∠AFD+BFD=∠BFD+BFE90°,

∴∠AFD=∠BFE

ADFBEF中,

,

∴△ADF≌△BEFSAS),

DFEF

類比探究:

不存在①中的關(guān)系,關(guān)系為:DF2EF

理由是:如圖2所示,∵∠A+ABF=∠A+C90°

∴∠ABF=∠C

∵∠A=∠A,

∴△ABC∽△AFB,

,

∵∠A+ABF=∠ABF+CBF90°,

∴∠A=∠CBF

∵∠AFD+BFD=∠BFD+BFE90°,

∴∠AFD=∠BFE,

ADFBEF中,

∴△ADF∽△BEF,

,

,AB2BC

,

DF2EF;

拓展延伸:

連接DE,設(shè)CEa

由以上結(jié)論可知: ,

EF,CEa,

BDDF,

RtDBE中,∠DBE90°,得BD2+BE2DE2,

RtDFE中,∠DFE90°,得DF2+EF2DE2,

BD2+BE2DF2+EF2,

,

整理得:,

解得:a1,a2(舍),

BD

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,數(shù)軸上有點(diǎn)A、B,且點(diǎn)A表示﹣4,AB10

(1)點(diǎn)B表示的有理數(shù)為   

(2)一只小蟲(chóng)從點(diǎn)A出發(fā),以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸正方向爬行到點(diǎn)C,點(diǎn)MN分別是AC、BC的中點(diǎn).

若爬行4秒,則M表示數(shù)   ;N表示數(shù)   MN   

若爬行16秒,則M表示數(shù)   ;線段MN   

若爬行t秒,則線段MM   

發(fā)現(xiàn):點(diǎn)A、B、C在同一直線上,點(diǎn)MN分別是AC、BC的中點(diǎn),已知MNa,則AB   (用含a的式子表示)

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【題目】列方程()解應(yīng)用題

打折前,買60A商品和30B商品用了1080元,買50A商品和10B商品用了840元.打折后,買500A商品和500B商品用了9600元,比不打折少花費(fèi)多少錢(qián)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,C為⊙O上一點(diǎn),CE與⊙O切于點(diǎn)C,交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)AADECEC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)D,交⊙O于點(diǎn)F,連接BCCF

(1)求證:AC平分∠BAD;

(2)AD6,∠BAF60°,求四邊形ABCF的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了響應(yīng)上級(jí)教委的“海航招飛”號(hào)召,某校從九年級(jí)應(yīng)屆男生中抽取視力等生理指標(biāo)合格的部分學(xué)生進(jìn)行了文化課初檢,教務(wù)處負(fù)責(zé)同志將測(cè)測(cè)試結(jié)果分為四個(gè)等級(jí):甲、乙、丙、丁,然后將相關(guān)數(shù)據(jù)整理為兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)依據(jù)相關(guān)信息解答下列問(wèn)題:

1)本次參加文化課初檢的男生人數(shù)為   

2)扇形圖中m的數(shù)值為   ,把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

3)據(jù)統(tǒng)計(jì),全省生理指標(biāo)過(guò)關(guān)的九年級(jí)男生有2400名左右,若規(guī)定文化課等級(jí)為“甲”“乙”的可進(jìn)行文化課二檢,請(qǐng)估計(jì)進(jìn)入二檢的男生有   ;

4)本次抽檢進(jìn)入“甲”等的4名男生中九(1)、九(2)班各占2名,若從“甲”等學(xué)生中隨機(jī)抽取兩名男生進(jìn)行調(diào)研,請(qǐng)用樹(shù)形圖表示抽到的兩名男生恰為九(1)班的概率.

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(問(wèn)題背景)

如圖,在四邊形ADBC中,∠ACB=∠ADB90°,ADBD,探究線段ACBC、CD之間的數(shù)量關(guān)系.小明同學(xué)探究此問(wèn)題的思路是:將△BCD繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°到△AED處,點(diǎn)B、C分別落在點(diǎn)A、E處(如圖),易證點(diǎn)C、AE在同一條直線上,并且△CDE是等腰直角三角形,所以CECD,從而得出結(jié)論:AC+BCCD

(簡(jiǎn)單應(yīng)用)

1)在圖中,若ACBC2,則CD   

2)如圖,ABO的直徑,點(diǎn)C、DO上,,若AB10,BC8,求CD的長(zhǎng).

(拓展延伸)

3)如圖,∠ACB=∠ADB90°,ADBD,若ACa,BCbab),求CD的長(zhǎng).(用含a,b的代數(shù)式表示).

4)如圖,∠ACB90°,ACBC,點(diǎn)PAB的中點(diǎn),若點(diǎn)E滿足AEAC,CECA,點(diǎn)QAE的中點(diǎn),請(qǐng)直接寫(xiě)出線段PQAC的數(shù)量關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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A. 7.3海里B. 10.3海里C. 17.3海里D. 27.3海里

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(3分)如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為3cm,動(dòng)點(diǎn)P從B點(diǎn)出發(fā)以3cm/s的速度沿著邊BC﹣CD﹣DA運(yùn)動(dòng),到達(dá)A點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng);另一動(dòng)點(diǎn)Q同時(shí)從B點(diǎn)出發(fā),以1cm/s的速度沿著邊BA向A點(diǎn)運(yùn)動(dòng),到達(dá)A點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng)設(shè)P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x(s),BPQ的面積為y(cm2),則y關(guān)于x的函數(shù)圖象是(

A B C D

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