【題目】已知,在△ABC中,∠A=90°,AB=AC,點D為BC的中點.
(1)如圖①,若點E、F分別為AB、AC上的點,且DE⊥DF,求證:BE=AF;
(2)若點E、F分別為AB、CA延長線上的點,且DE⊥DF,那么BE=AF嗎?請利用圖②說明理由.
【答案】(1)證明見解析;(2)BE=AF,證明見解析.
【解析】(1)連接AD,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可得出AD=BD、∠EBD=∠FAD,根據(jù)同角的余角相等可得出∠BDE=∠ADF,由此即可證出△BDE≌△ADF(ASA),再根據(jù)全等三角形的性質(zhì)即可證出BE=AF;
(2)連接AD,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)及等角的補角相等可得出∠EBD=∠FAD、BD=AD,根據(jù)同角的余角相等可得出∠BDE=∠ADF,由此即可證出△EDB≌△FDA(ASA),再根據(jù)全等三角形的性質(zhì)即可得出BE=AF.
詳(1)證明:連接AD,如圖①所示.
∵∠A=90°,AB=AC,
∴△ABC為等腰直角三角形,∠EBD=45°.
∵點D為BC的中點,
∴AD=BC=BD,∠FAD=45°.
∵∠BDE+∠EDA=90°,∠EDA+∠ADF=90°,
∴∠BDE=∠ADF.
在△BDE和△ADF中,
,
∴△BDE≌△ADF(ASA),
∴BE=AF;
(2)BE=AF,證明如下:
連接AD,如圖②所示.
∵∠ABD=∠BAD=45°,
∴∠EBD=∠FAD=135°.
∵∠EDB+∠BDF=90°,∠BDF+∠FDA=90°,
∴∠EDB=∠FDA.
在△EDB和△FDA中,
,
∴△EDB≌△FDA(ASA),
∴BE=AF.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小明到某服裝商場進行社會調(diào)查,了解到該商場為了激勵營業(yè)員的工作積極性,實行“月總收入=基本工資+計件獎金”的方法,并獲得如下信息:
營業(yè)員 | 小麗 | 小華 |
月銷售件數(shù)(件) | 200 | 150 |
月總收入(元) | 1400 | 1250 |
假設營業(yè)員的月基本工資為x元,銷售每件服裝獎勵y元.
(1)求x、y的值;
(2)若營業(yè)員小麗某月的總收入不低于1800元,那么小麗當月至少要賣服裝多少件?
(3)商場為了多銷售服裝,對顧客推薦一種購買方式:如果購買甲3件,乙2件,丙1件共需315元;如果購買甲1件,乙2件,丙3件共需285元.某顧客想購買甲、乙、丙各一件共需 元.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為加強中小學生安全和禁毒教育,某校組織了“防溺水、交通安全、禁毒”知識競賽,為獎勵在競賽中表現(xiàn)優(yōu)異的班級,學校準備從體育用品商場一次性購買若干個足球和籃球(每個足球的價格相同,每個籃球的價格相同),購買1個足球和1個籃球共需159元;足球單價是籃球單價的2倍少9元.
(1)求足球和籃球的單價各是多少元?
(2)根據(jù)學校實際情況,需一次性購買足球和籃球共20個,但要求購買足球和籃球的總費用不超過1550元,學校最多可以購買多少個足球?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,則下列關系式中正確的是( )
A.ac>0
B.b+2a<0
C.b2﹣4ac>0
D.a﹣b+c<0
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如下圖,在平面直角坐標系中,對進行循環(huán)往復的軸對稱變換,若原來點A坐標是,則經(jīng)過第2019次變換后所得的A點坐標是________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象過點(﹣1,﹣8),(0,﹣3).
(1)求此二次函數(shù)的表達式,并用配方法將其化為y=a(x﹣h)2+k的形式;
(2)畫出此函數(shù)圖象的示意圖.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在下列命題中:①過一點有且只有一條直線與已知直線平行;②平方根與立方根相等的數(shù)有和;③在同一平面內(nèi),如果,,則;④直線外一點與直線上各點連接而成的所有線段中,最短線段的長是,則點到直線的距離是;⑤無理數(shù)包括正無理數(shù)、零和負無理數(shù).其中真命題的個數(shù)是( )
A. 個B. 個C. 個D. 個
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】將連續(xù)的奇數(shù)1,3,5,7,…排成如圖的數(shù)表,用如圖所示的“十字框”可以框出5個數(shù),這5個數(shù)之間將滿足一定的關系,按照此方法,若“十字框”框出的5個數(shù)的和等于2015,則這5個數(shù)中最大數(shù)為______.
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