11．計(jì)算
（1）（$\frac{2}{9}$-$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{18}$）×36；
（2）（-1）4-36÷（-6）+3×（-$\frac{1}{3}$）．

分析 （1）原式利用乘法分配律計(jì)算即可得到結(jié)果；
（2）原式先計(jì)算乘方運(yùn)算，再計(jì)算乘除運(yùn)算，最后算加減運(yùn)算即可得到結(jié)果．

解答 解：（1）原式=8-9-2=-3；
（2）原式=1+6-1=6．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了有理數(shù)的混合運(yùn)算，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．《雁棲塔》位于懷柔“北京雁棲湖國際會(huì)都中心”所處大島西南部突出部位的半島上，是“北京雁棲湖國際會(huì)都中心”的標(biāo)志性建筑，也是整個(gè)雁棲湖風(fēng)景區(qū)的標(biāo)志性建筑．
某校數(shù)學(xué)課外小組為了測(cè)量《雁棲塔》（底部可到達(dá)）的高度，準(zhǔn)備了如下的測(cè)量工具：①平面鏡，②皮尺，③長為1米的標(biāo)桿，④高為1.5m的測(cè)角儀（測(cè)量仰角、俯角的儀器）．第一組選擇用②④做測(cè)量工具；第二組選用②③做測(cè)量工具；第三組利用自身的高度并選用①②做測(cè)量工具，分別畫出如下三種測(cè)量方案示意圖．
（1）請(qǐng)你判斷如下測(cè)量方案示意圖各是哪個(gè)小組的，在測(cè)量方案示意圖下方的括號(hào)內(nèi)填上小組名稱．
（2）選擇其中一個(gè)測(cè)量方案示意圖，寫出求《雁棲塔》高度的思路．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

2．若一個(gè)多項(xiàng)式與m-2n的和等于2m，則這個(gè)多項(xiàng)式是m+2n．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．兩個(gè)相似多邊形的面積之比為5，周長之比為m，則$\frac{5}{m}$為（　　）
A．1B．$\frac{\sqrt{5}}{5}$C．$\sqrt{5}$D．5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列汽車標(biāo)志不是軸對(duì)稱圖形的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

16．數(shù)學(xué)課上，老師要求學(xué)生證明：“到角的兩邊距離相等的點(diǎn)在這個(gè)角的平分線上”，請(qǐng)你結(jié)合圖形書寫已知、求證，并完成證明過程：
已知：P是∠AOB內(nèi)任一點(diǎn)，PC⊥OA，PD⊥OB，垂足分別是C、D兩點(diǎn)，PC=PD；．
求證：點(diǎn)P在∠AOB的平分線上．
證明：

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

3．小明從家去體育場(chǎng)鍛煉，同時(shí)，媽媽從體育場(chǎng)以50米/分的速度回家，小明到體育場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)要下雨，立即返回，追上媽媽后，小明以250米/分的速度回家取傘，立即又以250米/分的速度折回接?jì)寢�，并一同回家．如圖是兩人離家的距離y（米）與小明出發(fā)的時(shí)間x（分）之間的函數(shù)圖象．
（注：小明和媽媽始終在同一條筆直的公路上行走，圖象上A、C、D三點(diǎn)在一條直線上）
（1）求線段BC的函數(shù)表達(dá)式；
（2）求點(diǎn)D坐標(biāo)，并說明點(diǎn)D的實(shí)際意義；
（3）當(dāng) x的值為10或30時(shí)，小明與媽媽相距1 500米．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

9．已知x-y=2，求7-x+y-（y-x）4的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．計(jì)算與化簡：
（1）6+（-$\frac{1}{2}$）-2+1.5；
（2）（-2）2×5-（-2）3÷4
（3）7a+3a2-2a-a2+3；
（4）（2a-b）-（2b-3a）-2（a-2b）

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同步練習(xí)冊(cè)答案