【題目】在平面直角坐標系中,已知A,B是拋物線y=ax2(a>0)上兩個不同的點,其中A在第二象限,B在第一象限.
(1)如圖1所示,當直線AB與x軸平行,∠AOB=90°,且AB=2時,求此拋物線的解析式和A,B兩點的橫坐標的乘積;
(2)如圖2所示,在(1)所求得的拋物線上,當直線AB與x軸不平行,∠AOB仍為90°時,求證:A、B兩點橫坐標的乘積是一個定值;
(3)在(2)的條件下,如果直線AB與x軸、y軸分別交于點P、D,且點B的橫坐標為 .那么在x軸上是否存在一點Q,使△QDP為等腰三角形?若存在,請直接寫出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】
(1)解:如圖1,
作BE⊥x軸,
∴△AOB是等腰直角三角形,
∴BE=OE= AB=1,
∴A(﹣1,1),B(1,1),
∴A,B兩點的橫坐標的乘積為﹣1×1=﹣1,
∵拋物線y=ax2(a>0)過A,B,
∴a=1,
∴拋物線y=x2,
(2)解:如圖2,
作BN⊥x軸,作AM⊥x軸,
∴∠AOB=AMO=∠BNO=90°,
∴∠MAO=∠BON,
∴△AMO∽△ONB,
∴ ,
∴AM×BN=OM×ON,
設A(x1,y1),B(x2,y2)在拋物線上,
∴AM=y1=x12,BN=y2=x22,OM=﹣x1,ON=x2,
∴x12×x22=﹣x1×x2,
∴x1×x2=﹣1,
∴A,B兩點橫坐標的乘積是一個定值;
(3)解:由(2)得,A,B兩點橫坐標的乘積是一個定值為﹣1,
∵點B的橫坐標為 ,
∴點A的橫坐標為﹣2,
∵A,B在拋物線上,
∴A(﹣2,4),B( , ),
∴直線AB解析式為y=﹣ x+1,
∴P( ,0),D(0,1)
設Q(n,0),
∴DP2= ,PQ2=(n﹣ )2,DQ2=n2+1
∵△QDP為等腰三角形,
∴①DP=PQ,
∴DP2=PQ2,
∴ =(n﹣ )2,
∴n= ,
∴Q1( ,0),Q2( ,0)
②DP=DQ,
∴DP2=DQ2,
∴ =n2+1,
∴n= (舍)或n=﹣ ,
Q3(﹣ ,0)
③PQ=DQ,
∴PQ2=DQ2,
∴(n﹣ )2=n2+1
∴n=﹣ ,
∴Q4(﹣ ,0),
∴存在點Q坐標為Q1( ,0),Q2( ,0),Q3(﹣ ,0),Q4(﹣ ,0),
【解析】(1)利用拋物線性質及待定系數(shù)法可求出解析式及橫坐標乘積;(2)通過“作BN⊥x軸,作AM⊥x軸”構造相似三角形,即△AMO∽△ONB,對應邊成比例,轉化為乘積式,A,B兩點橫坐標的乘積是一個定值;(3)利用(2)的結論求出A、B坐標,若△QDP為等腰三角形,須分類討論,即①DP=PQ②DP=DQ③PQ=DQ,分別求出Q坐標.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一輛出租車從超市(點)出發(fā),向東走到達小李家(點),繼續(xù)向東走到達小張家(點),然后又回頭向西走到達小陳家(點),最后回到超市.
(1)以超市為原點,向東方向為正方向,用表示,畫出數(shù)軸,并在該數(shù)軸上表示、、、的位置;
(2)小陳家(點)距小李家(點)有多遠?
(3)若出租車收費標準如下,以內包括收費元,超過部分按每千米元收費,則從超市出發(fā)到回到超市一共花費多少元?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】臺風是一種自然災害,它以臺風中心為圓心,在周圍數(shù)十千米范圍內形氣旋風暴,有極強的破壞力,此時某臺風中心在海域B處,在沿海城市A的正南方向240千米,其中心風力為12級,每遠離臺風中心25千米,臺風就會減弱一級,如圖所示,該臺風中心正以20千米/時的速度沿北偏東30°方向向C移動,且臺風中心的風力不變,若城市所受風力達到或超過4級,則稱受臺風影響. 試問:
(1)A城市是否會受到臺風影響?請說明理由.
(2)若會受到臺風影響,那么臺風影響該城市的持續(xù)時間有多長?
(3)該城市受到臺風影響的最大風力為幾級?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某花店準備購進甲、乙兩種花卉,若購進甲種花卉20盆,乙種花卉50盆,需要900元;若購進甲種花卉40盆,乙種花卉30盆,需要960元.
(1)求購進甲、乙兩種花卉每盆各需多少元?
(2)該花店購進甲,乙兩種花卉共100盆,甲種花卉每盆售價20元,乙種花齊每盆售價16元,現(xiàn)該花店把100盆花卉全部售出,若獲利超過480元,則至少購進甲種花卉多少盆?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,直線AC∥BD,連接AB,直線AC、BD及線段AB把平面分成①、②、③、④四個部分,規(guī)定:線上各點不屬于任何部分.當動點P落在某個部分時,連接PA、PB,構成∠PAC、∠APB、∠PBD三個角(提示:有公共端點的兩條重合的射線所組成的角是0°).
(1)當動點P落在第①部分時,求證:∠APB=∠PAC+∠PBD.
(2)當動點P落在第②部分時,∠APB=∠PAC+∠PBD是否成立(直接回答成立或不成立);
(3)當動點P在第③部分時,全面探究∠PAC、∠APB、∠PBD之間的關系,并寫出動點P的具體位置和相應的結論.選擇其中一種結論加以證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在正方形ABCD中,連接BD.
(1)如圖1,AE⊥BD于E.直接寫出∠BAE的度數(shù).
(2)如圖1,在(1)的條件下,將△AEB以A旋轉中心,沿逆時針方向旋轉30°后得到△AB′E′,AB′與BD交于M,AE′的延長線與BD交于N.
①依題意補全圖1;
②用等式表示線段BM、DN和MN之間的數(shù)量關系,并證明.
(3)如圖2,E、F是邊BC、CD上的點,△CEF周長是正方形ABCD周長的一半,AE、AF分別與BD交于M、N,寫出判斷線段BM、DN、MN之間數(shù)量關系的思路.(不必寫出完整推理過程)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖①,在△ABC中,∠ABC與∠ACB的平分線相交于點P.
(1)如果∠A=80°,求∠BPC的度數(shù);
(2)如圖②,作△ABC外角∠MBC,∠NCB的角平分線交于點Q,試探索∠Q、∠A之間的數(shù)量關系.
(3)如圖③,延長線段BP、QC交于點E,△BQE中,存在一個內角等于另一個內角的2倍,求∠A的度數(shù).
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