【題目】某中學(xué)八年級(jí)共有400名學(xué)生,學(xué)校為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),在本年級(jí)進(jìn)行了一次環(huán)保知識(shí)測(cè)驗(yàn).為了了解這次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)狀況,學(xué)校從中抽取了50名學(xué)生的成績(jī),將所得數(shù)據(jù)整理后,畫(huà)出的頻數(shù)分布直方圖如圖所示.

(1)在上述問(wèn)題中,問(wèn)題的總體是 ,樣本是 ;

(2)這50名學(xué)生中,得分在60-70分的同學(xué)有 人,得分在90-100分的同學(xué)有 人;

(3)全校八年級(jí)的學(xué)生在本次測(cè)驗(yàn)中,成績(jī)?cè)?0-80分之間的大約有多少人?

【答案】(1)某中學(xué)八年級(jí)400名學(xué)生的環(huán)保知識(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī);被抽取的50名學(xué)生的環(huán)保知識(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī);(2)9;10;(3104.

【解析】

1)根據(jù)總體,樣本的定義解答即可;

2)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答即可;

3)用八年級(jí)的學(xué)生人數(shù)乘以成績(jī)?cè)?/span>70-80分之間所占的百分比,計(jì)算即可得解.

(1)問(wèn)題的總體是:某中學(xué)八年級(jí)400名學(xué)生的環(huán)保知識(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī),

樣本是:被抽取的50名學(xué)生的環(huán)保知識(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī);

(2)得分在6070分的同學(xué)有9人,得分在90100分的同學(xué)有50591313=10人;

(3)400× =104.

故答案為:(1)某中學(xué)八年級(jí)400名學(xué)生的環(huán)保知識(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī);被抽取的50名學(xué)生的環(huán)保知識(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī);(2)910;(3104.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“文明城市,你我共建”一起助力太原市創(chuàng)建全國(guó)文明城市.下面是某!皵(shù)學(xué)之星”課外興趣小組的同學(xué)們,在對(duì)個(gè)自行車(chē)騎行規(guī)則進(jìn)行調(diào)查時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)卷,

自行車(chē)騎行規(guī)則知多少

您好:

我們來(lái)自課外興趣小組,為了了解我市市民騎行自行車(chē)的安全意識(shí),請(qǐng)您抽出一點(diǎn)時(shí)間填寫(xiě)這份問(wèn)卷。謝謝合作!

規(guī)則1 不準(zhǔn)在機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)騎行.(

A.知道 B.不知道

規(guī)則2 不準(zhǔn)闖紅燈.(

A知道 B.不知道

規(guī)則3 不準(zhǔn)騎車(chē)帶人.(

A.知道 B.不知道

規(guī)則4 橫過(guò)人行橫道時(shí)不準(zhǔn)騎行.(

A.知道 B.不知道

小組的同學(xué)們]隨機(jī)抽取了部分市民進(jìn)行調(diào)查,并將結(jié)果制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題

求被調(diào)查的市民人數(shù)

在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求“個(gè)規(guī)則全知道”所對(duì)圓心角的度數(shù);

請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖

請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,談?wù)勀愕目捶ǎ?/span>

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD中,∠ABD、CDB的平分線BE、DF分別交邊AD、BC于點(diǎn)E、F.

(1)求證:四邊形BEDF是平行四邊形;

(2)當(dāng)∠ABE為多少度時(shí),四邊形BEDF是菱形?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)A(﹣1,2),B3,4).

1)畫(huà)出ABO向上平移2個(gè)單位,再向左平移4個(gè)單位后所得的圖形A′B′O′;

2)寫(xiě)出A、B、O后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A′、B′、O′的坐標(biāo);

3)求兩次平移過(guò)程中OB共掃過(guò)的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】高鐵蘇州北站已于幾年前投入使用,計(jì)劃在廣場(chǎng)內(nèi)種植A. B兩種花木共2000棵,若種植A種花木的數(shù)量比種植B種花木數(shù)量的3倍多400棵。

(1)求種植A. B兩種花木的數(shù)量分別是多少棵?

(2)如果園林處安排12人同時(shí)種植這兩種花木,每人每天能種植A種花木40棵或B種花木30棵,應(yīng)分別安排多少人種植A種花木和B種花木,才能確保同時(shí)完成各自的任務(wù)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某童裝廠現(xiàn)有甲種布料38米,乙種布料26米,現(xiàn)計(jì)劃用這兩種布料生產(chǎn)L.M兩種型號(hào)的童裝共50套.已知做一套L.M型號(hào)的童裝所需用布料和所獲得利潤(rùn)如下表:

甲種布料

乙種布料

獲 利

L型

0.5米

1米

45元

M型

0.9米

0.2米

30元

假設(shè)L型號(hào)的服裝生產(chǎn)套,請(qǐng)你寫(xiě)出滿足題意的不等式組,求出其解集;并根據(jù)計(jì)算結(jié)果,設(shè)計(jì)生產(chǎn)方案.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面材料:

在數(shù)學(xué)課上,老師提出如下問(wèn)題:

尺規(guī)作圖:作一條線段的垂直平分線.

已知:線段AB.

求作:線段AB的垂直平分線.

小紅的作法如下:

如圖,①分別以點(diǎn)A和點(diǎn)B為圓心,大于AB的長(zhǎng)為半徑作弧,兩弧相交于點(diǎn)C;

②再分別以點(diǎn)A和點(diǎn)B為圓心,大于AB的長(zhǎng)為半徑(不同于①中的半徑)作弧,兩弧相交于點(diǎn)D,使點(diǎn)D與點(diǎn)C在直線AB的同側(cè);

③作直線CD.

所以直線CD就是所求作的垂直平分線.

老師說(shuō):“小紅的作法正確.”

請(qǐng)回答:小紅的作圖依據(jù)是_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校開(kāi)展了互助、平等、感恩、和諧、進(jìn)取主題班會(huì)活動(dòng),活動(dòng)后,就活動(dòng)的個(gè)主題進(jìn)行了抽樣調(diào)查(每位同學(xué)只選最關(guān)注的一個(gè)),根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:

(1)這次調(diào)查的學(xué)生共有多少名?

(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整,并在扇形統(tǒng)計(jì)圖中計(jì)算出進(jìn)取所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù).

(3)如果要在這個(gè)主題中任選兩個(gè)進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)(2)中調(diào)查結(jié)果,用樹(shù)狀圖或列表法,求恰好選到學(xué)生關(guān)注最多的兩個(gè)主題的概率(將互助、平等、感恩、和諧、進(jìn)取依次記為A、B、C、D、E).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下列等式:

1個(gè)等式:a1=×1);

2個(gè)等式:a2=;

3個(gè)等式:a3=

4個(gè)等式:a4=;

請(qǐng)解答下列問(wèn)題:

1)按以上規(guī)律列出第5個(gè)等式:a5=   

2)用含有n的代數(shù)式表示第n個(gè)等式:an=   =   n為正整數(shù));

3)若的值為,求n的值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案