【題目】某校九年級體自模擬測試后,隨機抽取了九年級部分學生體有測試成績進行統(tǒng)計,得到相關(guān)的統(tǒng)計圖表如下:

成績/

以下

成績等級

請根據(jù)以上信息解答下列問題:

1)這次統(tǒng)計共抽取了 名學生的體育測試成績,補全頻數(shù)分布直方圖

2)扇形的圓心角的度數(shù)是

3)若該校九年級有名學生,請據(jù)此估計該校九年級此次體育測試成績在等級以上(含等級)的學生有多少人?

4)根據(jù)測試中存在的問題,通過一段時間的針對性調(diào)練,若等級學生數(shù)可提高等級學生數(shù)可提高,請估計經(jīng)過訓練后九年級體育測試成績在等級以上(含等級)的學生可達多少人?

【答案】150人,見解析;(236°;(3450人;(4

【解析】

1)根據(jù)B等級所占圓心角的度數(shù)以及B等級的人數(shù)即可求出總?cè)藬?shù),求出A等級及C等級人數(shù)即可補全條形圖;

2)用D等級所占百分比乘以360°即可得;

3)用總?cè)藬?shù)×AB和的百分比,即可解答;

4)先計算提高后A,B所占的百分比,再乘以總?cè)藬?shù)即可.

解(1(人)

故答案為:50

等級人數(shù)為 ()C等級人數(shù)為(),

補全直方圖如下:

2

故答案為:36°

3)估計該校九年級此次體育測試成績在等級以上(等級)的學生有 ()

該校九年級此次體育測試成績在等級以上(含等級)的學生有450人

4)∵A級學生數(shù)可提高級學生數(shù)可提高,

級學生所占的百分比為:,A級學生所占的百分比為:

()

估計經(jīng)過訓練后九年級體育測試成績在以上()的學生可達名.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,拋物線y=mx+2mx-3m(m0)的頂點為H,與軸交于A、B兩點(B點在A點右側(cè)),點H、B關(guān)于直線l對稱,過點B作直線BKAH交直線lK點.

1)求A、B兩點坐標,并證明點A在直線I上。

2)求此拋物線的解析式;

3)將此拋物線向上平移,當拋物線經(jīng)過K點時,設(shè)頂點為N,求出NK的長.

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【題目】如圖所示,矩形ABCD的邊長AB2,BC2,ADE為正三角形.

若半徑為R的圓能夠覆蓋五邊形ABCDE(即五邊形ABCDE的每個頂點都在圓內(nèi)或圓上),則R的最小值是(

A.2B.4C.2.8D.2.5

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【題目】拋物線直線一個交點另一個交點軸上,點是線段上異于的一個動點,過點軸的垂線,交拋物線于點

1)求拋物線的解析式;

2)是否存在這樣的點,使線段長度最大?若存在,求出最大值及此時點的坐標,若不存在,說明理由;

3)求當為直角三角形時點P的坐標.

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【題目】如圖1,在菱形中,對角線相交于點,,,在菱形的外部以為邊作等邊三角形.點是對角線上一動點(點不與點重合),將線段繞點順時針方向旋轉(zhuǎn)得到線段,連接

1)線段的長為__________;

2)如圖2,當點在線段上,且點,三點在同一條直線上時,求證:

3)連接.若的周長為,請直接寫出的面積.

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【題目】1)問題發(fā)現(xiàn):如圖(1).在中,繞點逆時針旋轉(zhuǎn).邊的中點,當點與點重合時.的位置關(guān)系為 ,的數(shù)量關(guān)系為

2)問題證明:在繞點逆時針旋轉(zhuǎn)的過程中,(1)中的結(jié)論是否仍然成立,若成立,請僅就圖2的情形給出證明,若不成立,請說明理山,

3)拓展應(yīng)用:在繞點逆時針旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的過程中,當時,直接寫出的長.

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【題目】如圖,在O中,AB是直徑,點C是圓上一點,點D是弧BC中點,過點DO切線DF,連接AC并延長交DF于點E

1)求證:AEEF;

2)若圓的半徑為5,BD6 AE的長度.

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知點A(1,0),B(1﹣a,0),C(1+a,0)(a>0),點P在以D(4,4)為圓心,1為半徑的圓上運動,且始終滿足∠BPC=90°,則a的最大值是______

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【題目】“大潤發(fā)”、“世紀聯(lián)華”兩家超市出售同樣的洗衣液和香皂,洗衣液和香皂在兩家超市的售價分別一樣.已知買1袋洗衣液和2塊香皂要花費48元,買3袋洗衣液和4塊香皂要花費134元.

1)一袋洗衣液與一塊香皂售價各是多少元?(列方程組求解)

2)為了迎接“五一勞動節(jié)”,兩家超市都在搞促銷活動,“大潤發(fā)”超市規(guī)定:這兩種商品都打八五折;“世紀聯(lián)華”超市規(guī)定:買一袋洗衣液贈送一塊香皂.若媽媽想要買4袋洗衣液和10塊香皂,又只能在一家超市購買,你覺得選擇哪家超市購買更合算?請說明理由.

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