【題目】如圖,直線(xiàn)AM⊥AN,AB平分∠MAN,過(guò)點(diǎn)B作BC⊥BA交AN于點(diǎn)C;動(dòng)點(diǎn)E、D同時(shí)從A點(diǎn)出發(fā),其中動(dòng)點(diǎn)E以2cm/s的速度沿射線(xiàn)AN方向運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)D以1cm/s的速度在直線(xiàn)AM上運(yùn)動(dòng);已知AC=6cm,設(shè)動(dòng)點(diǎn)D,E的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為ts.
(1)試求∠ACB的度數(shù);
(2)若:=2:3,試求動(dòng)點(diǎn)D,E的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t的值;
(3)試問(wèn)當(dāng)動(dòng)點(diǎn)D,E在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,是否存在某個(gè)時(shí)間t,使得△ADB≌△CEB?若存在,請(qǐng)求出時(shí)間t的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)出理由.
【答案】(1)45°.(2)當(dāng)t=s時(shí),滿(mǎn)足S△ADB:S△BEC=2:3.(3)存在.當(dāng)t=2s 或t=6s時(shí),△ADB≌△CEB.
【解析】
(1)易求∠BAC=45°,根據(jù)BC⊥BA可得∠ABC=90°,即可解題;
(2)作BF⊥AM,BG⊥AC,則BF=BG,根據(jù)S△ABD:S△BEC的值可得AD:CE的值,分別用t表示AD,CE即可求得t的值,即可解題;
(3)易得AD=CE時(shí),△ADB≌△BEC,分別用t表示AD,CE即可求得t的值,即可解題.
解:(1)如圖1中,
∵AM⊥AN,
∴∠MAN=90°,
∵AB平分∠MAN,
∴∠BAC=45°,
∵CB⊥AB,
∴∠ABC=90°,
∴∠ACB=45°.
(2)如圖2中,
作BH⊥AC于H,BG⊥AM于G.
∵BA平分∠MAN,
∴BG=BH,
∵S△ADB:S△BEC=2:3,AD=t,AE=2t,
∴tBG:(6-2t)BH=2:3,
∴t=s.
∴當(dāng)t=s時(shí),滿(mǎn)足S△ADB:S△BEC=2:3.
(3)存在.理由如下
①當(dāng)點(diǎn)D在點(diǎn)A上方,且點(diǎn)E在點(diǎn)C左側(cè)時(shí),AD=t,EC=6-2t,
∵BA=BC,∠BAD=∠BCE=45°,
∴當(dāng)AD=EC時(shí),△ADB≌△CEB,
∴t=6-2t,
∴t=2s,
∴t=2s時(shí),△ADB≌△CEB.
②當(dāng)點(diǎn)D在點(diǎn)A下方,且點(diǎn)E在點(diǎn)C右側(cè)時(shí),AD=t,EC=2t-6,
∵BA=BC,∠BAD=∠BCE=135°,
∴當(dāng)AD=EC時(shí),△ADB≌△CEB,
∴t=2t-6,
∴t=6s,
∴t=6s時(shí),△ADB≌△CEB.
∴綜上所述:當(dāng)t=2s 或t=6s時(shí),△ADB≌△CEB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB∥CD,CE,BE的交點(diǎn)為E,現(xiàn)作如下操作:
第一次操作,分別作∠ABE和∠DCE的平分線(xiàn),交點(diǎn)為E1,
第二次操作,分別作∠ABE1和∠DCE1的平分線(xiàn),交點(diǎn)為E2,
第三次操作,分別作∠ABE2和∠DCE2的平分線(xiàn),交點(diǎn)為E3……
第n次操作,分別作∠ABEn-1和∠DCEn-1的平分線(xiàn),交點(diǎn)為En.
(1)如圖①,求證:∠E=∠B+∠C;
(2)如圖②,求證:∠E1=∠E;
(3)猜想:若∠En=b°,求∠BEC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,A(2018,0),B(0,2014),以 AB 為斜邊作等腰Rt△ABC,則 C點(diǎn)坐標(biāo)為__________
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中華文明,源遠(yuǎn)流長(zhǎng);中華詩(shī)詞,寓意深廣.為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我市某校團(tuán)委組織了一次全校2000名學(xué)生參加的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”海選比賽,賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績(jī)均不低于50分,為了更好地了解本次海選比賽的成績(jī)分布情況,隨機(jī)抽取了其中200名學(xué)生的海選比賽成績(jī)(成績(jī)x取整數(shù),總分100分)作為樣本進(jìn)行整理,得到下列統(tǒng)計(jì)圖表:
抽取的200名學(xué)生海選成績(jī)分組表
組別 | 海選成績(jī)x |
A組 | 50≤x<60 |
B組 | 60≤x<70 |
C組 | 70≤x<80 |
D組 | 80≤x<90 |
E組 | 90≤x<100 |
請(qǐng)根據(jù)所給信息,解答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)把圖1中的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;(溫馨提示:請(qǐng)畫(huà)在答題卷相對(duì)應(yīng)的圖上)
(2)在圖2的扇形統(tǒng)計(jì)圖中,記表示B組人數(shù)所占的百分比為a%,則a的值為 ,表示C組扇形的圓心角θ的度數(shù)為 度;
(3)規(guī)定海選成績(jī)?cè)?0分以上(包括90分)記為“優(yōu)等”,請(qǐng)估計(jì)該校參加這次海選比賽的2000名學(xué)生中成績(jī)“優(yōu)等”的有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過(guò)A(-2,-1),B(1,3)兩點(diǎn),并且交x軸于點(diǎn)C,交y軸于點(diǎn)D.
(1)求該一次函數(shù)的解析式;
(2)求點(diǎn)C和點(diǎn)D的坐標(biāo);
(3)求△AOB的面積。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,CD為⊙O的直徑,弦AB垂直于CD,垂足為H,∠EAD=∠HAD.
(1)求證:AE為⊙O的切線(xiàn);
(2)延長(zhǎng)AE與CD的延長(zhǎng)線(xiàn)交于點(diǎn)P,過(guò)D 作DE⊥AP,垂足為E,已知PA=2,PD=1,求⊙O的半徑和DE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某地區(qū)有一塊長(zhǎng)方形水稻試驗(yàn)田,試驗(yàn)田的長(zhǎng)、寬(如圖所示,長(zhǎng)度單位:米),試驗(yàn)田分兩部分,一部分為水渠,另一部分為新型水稻種植田(陰影部分).
(1)用含a,b的式子表示新型水稻種植田的面積是多少平方米(結(jié)果化成最簡(jiǎn)形式);
(2)若a=30,b=40,在“農(nóng)民豐收節(jié)”到來(lái)之時(shí)水稻成熟,計(jì)劃先由甲型收割機(jī)收割一部分,再由乙型收割機(jī)收割剩余部分,甲型收割機(jī)收割水稻每平方米的費(fèi)用為0.3元,乙型收割機(jī)收割水稻每平方米的費(fèi)用為0.5元,若要收割全部水稻的費(fèi)用不超過(guò)5000元,問(wèn)甲型收割機(jī)最少收割多少平方米的水稻?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校就“遇見(jiàn)路人摔倒后如何處理”的問(wèn)題,隨機(jī)抽取該校部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,圖1和圖2是整理數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)該校隨機(jī)抽查了 名學(xué)生.
(2)將圖1補(bǔ)充完整;
(3)在圖2中,求“視情況而定”部分所占的圓心角度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)生成一種節(jié)能產(chǎn)品,投放市場(chǎng)供不應(yīng)求.若該企業(yè)每月的產(chǎn)量保持在一定的范圍,每套產(chǎn)品的生產(chǎn)成本不高于50萬(wàn)元,每套產(chǎn)品的售價(jià)不低于120萬(wàn)元.已知這種產(chǎn)品的月產(chǎn)量x(套)與每套的售價(jià)y1(萬(wàn)元)之間滿(mǎn)足關(guān)系式y(tǒng)1=190﹣2x.月產(chǎn)量x(套)與生成總成本y2(萬(wàn)元)存在如圖所示的函數(shù)關(guān)系.
(1)直接寫(xiě)出y2(2)與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求月產(chǎn)量x的取值范圍;
(3)當(dāng)月產(chǎn)量x(套)為多少時(shí),這種產(chǎn)品的利潤(rùn)W(萬(wàn)元)最大?最大利潤(rùn)是多少?
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