教材第66頁(yè)探索平方差公式時(shí)設(shè)置了如下情境:邊長(zhǎng)為b的小正方形紙片放置在邊長(zhǎng)為a的
大正方形紙片上(如圖9?6),你能通過(guò)計(jì)算未蓋住部分的面積得到公式(a + b) (a ? b) = a2? b2嗎?
(不必證明)
(1)如果將小正方形的一邊延長(zhǎng)(如圖①),是否也能推導(dǎo)公式?請(qǐng)完成證明.

(2) 面積法除了可以幫助我們記憶公式,還可以直觀地推導(dǎo)或驗(yàn)證公式,俗稱“無(wú)字證明”.例如,著名的趙爽弦圖(如圖②,其中四個(gè)直角三角形較大的直角邊長(zhǎng)都為a,較小的直角邊長(zhǎng)都為b,斜邊長(zhǎng)都為c),大正方形的面積可以表示為c2,也可以表示為4´ab + (a ? b)2,由此推導(dǎo)出重要的勾股定理:a2 + b2 = c2
圖③為美國(guó)第二十任總統(tǒng)伽菲爾德的“總統(tǒng)證法”,請(qǐng)你完成證明.

(3) 試構(gòu)造一個(gè)圖形,使它的面積能夠解釋(a ? 2b)2 = a2? 4ab + 4b2,畫在下面的格點(diǎn)中,并標(biāo)出字母a、b所表示的線段.

(1) 未蓋住部分的面積為:a2? b2,
也可以看作a (a ? b) + b ( a ? b) =" (a" ? b) ( a + b);
∴(a ? b) ( a + b)= a2? b2
(2) 梯形ABCD的面積為:(a + b) (a + b),
又可以表示為:2´ab + c2
(a + b) (a + b) = 2´ab + c2,化簡(jiǎn)得:a2 + b2 = c2
(3)

解析

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

教材第66頁(yè)探索平方差公式時(shí)設(shè)置了如下情境:邊長(zhǎng)為b的小正方形紙片放置在邊長(zhǎng)為a的大正方形紙片上(如圖①),你能通過(guò)計(jì)算未蓋住部分的面積得到公式(a+b)(a-b)=a2-b2嗎?(不必證明)

(1)如果將小正方形的一邊延長(zhǎng)(如圖②),是否也能推導(dǎo)公式?請(qǐng)完成證明.
(2)面積法除了可以幫助我們記憶公式,還可以直觀地推導(dǎo)或驗(yàn)證公式,俗稱“無(wú)字證明”,例如,著名的趙爽弦圖(如圖③,其中四個(gè)直角三角形較大的直角邊長(zhǎng)都為a,較小的直角邊長(zhǎng)都為b,斜邊長(zhǎng)都為c),大正方形的面積可以表示為c2,也可以表示為4×
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ab+(a-b)2,由此推導(dǎo)出重要的勾股定理:a2+b2=c2.圖④為美國(guó)第二十任總統(tǒng)伽菲爾德的“總統(tǒng)證法”,請(qǐng)你完成證明.
(3)試構(gòu)造一個(gè)圖形,使它的面積能夠解釋(a-2b)2=a2-4ab+4b2,畫在下面的網(wǎng)格(圖⑤)中,并標(biāo)出字母a、b所表示的線段.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省太倉(cāng)市七年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)卷(帶解析) 題型:解答題

教材第66頁(yè)探索平方差公式時(shí)設(shè)置了如下情境:邊長(zhǎng)為b的小正方形紙片放置在邊長(zhǎng)為a的大正方形紙片上(如圖9?6),你能通過(guò)計(jì)算未蓋住部分的面積得到公式(a + b) (a?b) = a2?b2嗎?(不必證明)

(1)如果將小正方形的一邊延長(zhǎng)(如圖①),是否也能推導(dǎo)公式?請(qǐng)完成證明.
(2) 面積法除了可以幫助我們記憶公式,還可以直觀地推導(dǎo)或驗(yàn)證公式,俗稱“無(wú)字證明”.例如,著名的趙爽弦圖(如圖②,其中四個(gè)直角三角形較大的直角邊長(zhǎng)都為a,較小的直角邊長(zhǎng)都為b,斜邊長(zhǎng)都為c),大正方形的面積可以表示為c2,也可以表示為4´ab + (a ?b)2,由此推導(dǎo)出重要的勾股定理:a2 + b2 = c2.圖③為美國(guó)第二十任總統(tǒng)伽菲爾德的“總統(tǒng)證法”,請(qǐng)你完成證明.

(3) 試構(gòu)造一個(gè)圖形,使它的面積能夠解釋(a? 2b)2 = a2?4ab + 4b2,畫在下面的格點(diǎn)中,并標(biāo)出字母a、b所表示的線段.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆江蘇省太倉(cāng)市七年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

教材第66頁(yè)探索平方差公式時(shí)設(shè)置了如下情境:邊長(zhǎng)為b的小正方形紙片放置在邊長(zhǎng)為a的

大正方形紙片上(如圖9−6),你能通過(guò)計(jì)算未蓋住部分的面積得到公式(a + b) (a − b) = a2 − b2嗎?

(不必證明)

(1)如果將小正方形的一邊延長(zhǎng)(如圖①),是否也能推導(dǎo)公式?請(qǐng)完成證明.

(2) 面積法除了可以幫助我們記憶公式,還可以直觀地推導(dǎo)或驗(yàn)證公式,俗稱“無(wú)字證明”.例如,著名的趙爽弦圖(如圖②,其中四個(gè)直角三角形較大的直角邊長(zhǎng)都為a,較小的直角邊長(zhǎng)都為b,斜邊長(zhǎng)都為c),大正方形的面積可以表示為c2,也可以表示為4´ab + (a − b)2,由此推導(dǎo)出重要的勾股定理:a2 + b2 = c2

圖③為美國(guó)第二十任總統(tǒng)伽菲爾德的“總統(tǒng)證法”,請(qǐng)你完成證明.

(3) 試構(gòu)造一個(gè)圖形,使它的面積能夠解釋(a − 2b)2 = a2 − 4ab + 4b2,畫在下面的格點(diǎn)中,并標(biāo)出字母a、b所表示的線段.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆江蘇省太倉(cāng)市七年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:解答題

教材第66頁(yè)探索平方差公式時(shí)設(shè)置了如下情境:邊長(zhǎng)為b的小正方形紙片放置在邊長(zhǎng)為a的大正方形紙片上(如圖9−6),你能通過(guò)計(jì)算未蓋住部分的面積得到公式(a + b) (ab) = a2b2嗎?(不必證明)

 (1)如果將小正方形的一邊延長(zhǎng)(如圖①),是否也能推導(dǎo)公式?請(qǐng)完成證明.

(2) 面積法除了可以幫助我們記憶公式,還可以直觀地推導(dǎo)或驗(yàn)證公式,俗稱“無(wú)字證明”.例如,著名的趙爽弦圖(如圖②,其中四個(gè)直角三角形較大的直角邊長(zhǎng)都為a,較小的直角邊長(zhǎng)都為b,斜邊長(zhǎng)都為c),大正方形的面積可以表示為c2,也可以表示為4´ab + (a b)2,由此推導(dǎo)出重要的勾股定理:a2 + b2 = c2.圖③為美國(guó)第二十任總統(tǒng)伽菲爾德的“總統(tǒng)證法”,請(qǐng)你完成證明.

 (3) 試構(gòu)造一個(gè)圖形,使它的面積能夠解釋(a − 2b)2 = a2 − 4ab + 4b2,畫在下面的格點(diǎn)中,并標(biāo)出字母ab所表示的線段.

 

 

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