【題目】如圖,在南北方向的海岸線MN上,有A、B兩艘巡邏船,現(xiàn)均收到故障船c的求救信號(hào).已知A、B兩船相距100(+3)海里,船C在船A的北偏東60°方向上,船C在船B的東南方向上,MN上有一觀測點(diǎn)D,測得船C正好在觀測點(diǎn)D的南偏東75°方向上.

(1)分別求出A與C,A與D之間的距離AC和AD(如果運(yùn)算結(jié)果有根號(hào),請(qǐng)保留根號(hào)).

(2)已知距觀測點(diǎn)D處200海里范圍內(nèi)有暗礁.若巡邏船A沿直線AC去營救船C,在去營救的途中有無觸暗礁危險(xiǎn)?(參考數(shù)據(jù):≈1.41,≈1.73)

【答案】(1)A與C之間的距離AC為200海里,A與D之間的距離AD為200(3﹣)海里;(2)巡邏船A沿直線AC去營救船C,在去營救的途中無觸暗礁危險(xiǎn).

【解析】

(1)CEAB于點(diǎn)E,則∠ABC=45°,∠BAC=60°,設(shè)AE=x海里,在RtAEC中,CE=AEtan60°,在RtBCE中,BE=CE=x,由AE+BE=x+x=100(3+)求出x的值,再根據(jù)AC=2x得出AC的值,在ACD中,由∠DAC=60°,∠ADC=75°得出∠ACD=45°.過點(diǎn)DDFAC于點(diǎn)F,設(shè)AF=y,則DF=CF=y,根據(jù)AC=y+y=200求出y的值,故可得出AD的長,進(jìn)而得出結(jié)論;

(2)根據(jù)(1)中的結(jié)論得出DF的長,再與200相比較即可.

(1)CEAB于點(diǎn)E,則∠ABC=45°,∠BAC=60°,設(shè)AE=x海里,

∵在RtAEC中,CE=AEtan60°=x,

RtBCE中,BE=CE=x,

AE+BE=x+x=100(3+),解得x=100,

AC=2x=200,

ACD中,

∵∠DAC=60°,∠ADC=75°

∴∠ACD=45°

過點(diǎn)DDFAC于點(diǎn)F,設(shè)AF=y,則DF=CF=y,

AC=y+y=200,解得y=100(3),

AD=2y=200(3)

答:AC之間的距離AC200海里,AD之間的距離AD200(3)海里;

(2)∵由(1)可知,DF=AF=×100(3)≈219,

219200

∴巡邏船A沿直線AC去營救船C,在去營救的途中無觸暗礁危險(xiǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線y=x+b與反比例函數(shù)y=的圖形交于Aa,4)和B41)兩點(diǎn).

1)求b,k的值;

2)在第一象限內(nèi),當(dāng)一次函數(shù)y=x+b的值大于反比例函數(shù)y=的值時(shí),直接寫出自變量x的取值范圍;

3)將直線y=x+b向下平移m個(gè)單位,當(dāng)直線與雙曲線只有一個(gè)交點(diǎn)時(shí),求m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】自我省深化課程改革以來,某校開設(shè)了:A.利用影長求物體高度,B.制作視力表,C.設(shè)計(jì)遮陽棚,D.制作中心對(duì)稱圖形,四類數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課.規(guī)定每名學(xué)生必選且只能選修一類實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)校對(duì)學(xué)生選修實(shí)踐活動(dòng)課的情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)圖中信息解決下列問題:

(1)本次共調(diào)查名學(xué)生,扇形統(tǒng)計(jì)圖中B所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角為度;

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)選修D類數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生中有2名女生和2名男生表現(xiàn)出色,現(xiàn)從4人中隨機(jī)抽取2人做校報(bào)設(shè)計(jì),請(qǐng)用列表或畫樹狀圖法求所抽取的兩人恰好是1名女生和1名男生的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】隨著移動(dòng)終端設(shè)備的升級(jí)換代,手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,為了解中學(xué)生在假期使用手機(jī)的情況(選項(xiàng):A.和同學(xué)親友聊天;B.學(xué)習(xí);C.購物;D.游戲;E.其它),端午節(jié)后某中學(xué)在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,得到如下圖表(部分信息未給出):根據(jù)以上信息解答下列問題:

(1)這次被調(diào)查的學(xué)生有多少人?

(2)求表中m,n,p的值,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.

(3)若該中學(xué)約有800名學(xué)生,估計(jì)全校學(xué)生中利用手機(jī)購物或玩游戲的共有多少人?并根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果,就中學(xué)生如何合理使用手機(jī)給出你的一條建議.

選項(xiàng)

頻數(shù)

頻率

A

10

m

B

n

0.2

C

5

0.1

D

p

0.4

E

5

0.1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】每年的5月15日是”世界助殘日”,某商場門前的臺(tái)階共高出地面1.2米,為幫助殘疾人,便于輪椅行走,準(zhǔn)備拆除臺(tái)階換成斜坡,又考慮安全,輪椅行走斜坡的坡角不得超過9°,已知此商場門前的人行道距門前垂直距離為8米(斜坡不能修在人行道上),問此商場能否把臺(tái)階換成斜坡?(參考數(shù)據(jù)sin9°=0.1564,cos9°=0.9877,tan9°=0.1584)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,半徑為中,弦所對(duì)的圓心角分別是,,若,,則弦的長等于( )

A. B. C. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,完成任務(wù):

自相似圖形

定義:若某個(gè)圖形可分割為若干個(gè)都與它相似的圖形,則稱這個(gè)圖形是自相似圖形.例如:正方形ABCD中,點(diǎn)E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA邊的中點(diǎn),連接EG,HF交于點(diǎn)O,易知分割成的四個(gè)四邊形AEOH、EBFO、OFCG、HOGD均為正方形,且與原正方形相似,故正方形是自相似圖形.

任務(wù):

(1)圖1中正方形ABCD分割成的四個(gè)小正方形中,每個(gè)正方形與原正方形的相似比為   

(2)如圖2,已知ABC中,ACB=90°,AC=4,BC=3,小明發(fā)現(xiàn)ABC也是“自相似圖形”,他的思路是:過點(diǎn)C作CDAB于點(diǎn)D,則CD將ABC分割成2個(gè)與它自己相似的小直角三角形.已知△ACD∽△ABC,則ACD與ABC的相似比為   ;

(3)現(xiàn)有一個(gè)矩形ABCD是自相似圖形,其中長AD=a,寬AB=b(a>b).

請(qǐng)從下列A、B兩題中任選一條作答:我選擇   題.

A:①如圖3﹣1,若將矩形ABCD縱向分割成兩個(gè)全等矩形,且與原矩形都相似,則a=   (用含b的式子表示);

如圖3﹣2若將矩形ABCD縱向分割成n個(gè)全等矩形,且與原矩形都相似,則a=   (用含n,b的式子表示);

B:①如圖4﹣1,若將矩形ABCD先縱向分割出2個(gè)全等矩形,再將剩余的部分橫向分割成3個(gè)全等矩形,且分割得到的矩形與原矩形都相似,則a=   (用含b的式子表示);

如圖4﹣2,若將矩形ABCD先縱向分割出m個(gè)全等矩形,再將剩余的部分橫向分割成n個(gè)全等矩形,且分割得到的矩形與原矩形都相似,則a=   (用含m,n,b的式子表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】拋物線y=﹣x2+bx+c上部分點(diǎn)的橫坐標(biāo)x,縱坐標(biāo)y的對(duì)應(yīng)值如下表所示:

x

﹣2

﹣1

0

1

2

y

0

4

6

6

4

從上表可知,下列說法中,錯(cuò)誤的是( )

A. 拋物線于x軸的一個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣2,0)

B. 拋物線與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為(0,6)

C. 拋物線的對(duì)稱軸是直線x=0

D. 拋物線在對(duì)稱軸左側(cè)部分是上升的

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)y1=x2+mx+n的圖象經(jīng)過點(diǎn)P﹣3,1),對(duì)稱軸是經(jīng)過(﹣10)且平行于y軸的直線.

(1)求m,n的值.

(2)如圖,一次函數(shù)y2=kx+b的圖象經(jīng)過點(diǎn)P,與x軸相交于點(diǎn)A,與二次函數(shù)的圖象相交于另一點(diǎn)B,點(diǎn)B在點(diǎn)P的右側(cè),PA:PB=1:5,求一次函數(shù)的表達(dá)式.

(3)直接寫出y1>y2時(shí)x的取值范圍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案