【題目】如圖,是的直徑,點(diǎn)是上一點(diǎn),和過點(diǎn)的切線互相垂直,垂足為點(diǎn),直線與的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn).弦平分,交直徑于點(diǎn),連接.
(1)求證:平分;
(2)探究線段,之間的大小關(guān)系,并加以證明;
(3)若,,求的長(zhǎng).
【答案】(1)證明見解析;(2),證明見解析;(3)
【解析】
(1)連接OC,根據(jù)切線的性質(zhì)可得OC⊥CD,則AD∥OC,根據(jù)等邊對(duì)等角,以及平行線的性質(zhì)即可證得;
(2)根據(jù)圓周角定理以及三角形的外角的性質(zhì)定理證明∠PFC=∠PCF,根據(jù)等角對(duì)等邊即可證得;
(3)證明△PCB∽△PAC,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)求得PB與PC的比值,在直角△POC中利用勾股定理即可列方程求解.
解:(1)連接OC.
∵OA=OC,
∴∠OAC=∠OCA.
∵PC是⊙O的切線,AD⊥CD,
∴∠OCP=∠D=90°,
∴OC∥AD.
∴∠CAD=∠OCA=∠OAC.即AC平分∠DAB.
(2)PC=PF.
證明:∵AB是直徑,
∴∠ACB=90°,
∴∠PCB+∠ACD=90°
又∵∠CAD+∠ACD=90°,
∴∠CAB=∠CAD=∠PCB.
又∵∠ACE=∠BCE,∠PFC=∠CAB+∠ACE,∠PCF=∠PCB+∠BCE.
∴∠PFC=∠PCF.
∴PC=PF.
(3)連接AE.
∵∠ACE=∠BCE,
∴,
∴AE=BE.
又∵AB是直徑,
∴∠AEB=90°.
AB= BE=10,
∴OB=OC=5.
∵∠PCB=∠PAC,∠P=∠P,
∴△PCB∽△PAC.
∴.
∵tan∠PCB=tan∠CAB=.
∴.
設(shè)PB=3x,則PC=4x,在Rt△POC中,(3x+5)2=(4x)2+52,
解得x1=0,x2=.
∵x>0,∴x=,
∴PF=PC=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明投資銷售一種進(jìn)價(jià)為每件20元的護(hù)眼臺(tái)燈.經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),每月銷售的數(shù)量y(件)是售價(jià)x(元/件)的一次函數(shù),其對(duì)應(yīng)關(guān)系如表:
x/(元/件) | 22 | 25 | 30 | 35 | … |
y/件 | 280 | 250 | 200 | 150 | … |
在銷售過程中銷售單價(jià)不低于成本價(jià),物價(jià)局規(guī)定每件商品的利潤(rùn)不得高于成本價(jià)的60%,
(1)請(qǐng)求出y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式.
(2)設(shè)小明每月獲得利潤(rùn)為w(元),求每月獲得利潤(rùn)w(元)與售價(jià)x(元/件)之間的函數(shù)關(guān)系式,并確定自變量x的取值范圍.
(3)當(dāng)售價(jià)定為多少元/件時(shí),每月可獲得最大利潤(rùn),最大利潤(rùn)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,人們的支付方式發(fā)生了巨大改變,某學(xué)習(xí)小組抽樣調(diào)查了春節(jié)期間某商場(chǎng)顧客的支付方式,主要有現(xiàn)金支付、銀聯(lián)卡支付和手機(jī)支付,調(diào)查得知使用這三種支付的人數(shù)比為,手機(jī)支付已成為市民購(gòu)物便捷支付方式.手機(jī)支付主要有以下三種方式:~支付寶,~微信,~其他.現(xiàn)將使用手機(jī)支付方式人數(shù)的調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,________;請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若該商場(chǎng)春節(jié)期間共20000人購(gòu)物,請(qǐng)估計(jì)用支付寶進(jìn)行支付的人數(shù).
(3)經(jīng)調(diào)查某天顧客現(xiàn)金支付、銀聯(lián)卡支付、手機(jī)支付每筆交易發(fā)生的平均金額分別為120元、260元、80元,求這天顧客每筆交易的平均金額.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將平行四邊形ABCD紙片沿EF折疊,使點(diǎn)C與點(diǎn)A重合,點(diǎn)D落在點(diǎn)G處.
(1)連接CF,求證:四邊形AECF是菱形;
(2)若E為BC中點(diǎn),BC=26,tan∠B=,求EF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將半徑為,圓心角為120°的扇形繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,點(diǎn),的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為,,連接,則圖中陰影部分的面積是( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,是直徑,是切線,點(diǎn)為切點(diǎn).
(1)求證:;
(2)如圖,連接交于點(diǎn),連接并延長(zhǎng),交于點(diǎn),求證:;
(3)如圖,延長(zhǎng)交于點(diǎn)連接過點(diǎn)作,交的延長(zhǎng)線于點(diǎn).若 求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下列等式:
,,,……
(1)請(qǐng)寫出第四個(gè)等式: ;
(2)觀察上述等式的規(guī)律,猜想第n個(gè)等式(用含n的式子表示),并證明其正確性.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過,兩點(diǎn),與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為C,頂點(diǎn)為D,連結(jié)CD.
(1)求該拋物線的表達(dá)式;
(2)點(diǎn)P為該拋物線上一動(dòng)點(diǎn)(與點(diǎn)B、C不重合),設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為t.
①當(dāng)點(diǎn)P在直線BC的下方運(yùn)動(dòng)時(shí),求的面積的最大值;
②該拋物線上是否存在點(diǎn)P,使得若存在,求出所有點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司招聘人才,對(duì)應(yīng)聘者分別進(jìn)行閱讀能力、思維能力和表達(dá)能力三項(xiàng)測(cè)試,其中甲、乙兩人的成績(jī)?nèi)缦卤恚▎挝唬悍郑?/span>
項(xiàng)目人員 | 閱讀能力 | 思維能力 | 表達(dá)能力 |
甲 | 93 | 86 | 73 |
乙 | 95 | 81 | 79 |
(1)根據(jù)實(shí)際需要,公司將閱讀、思維和表達(dá)能力三項(xiàng)測(cè)試得分按3:5:2的比確定每人的最后成績(jī),若按此成績(jī)?cè)诩、乙兩人中錄用一人,誰(shuí)將被錄用?
(2)公司按照(1)中的成績(jī)計(jì)算方法,將每位應(yīng)聘者的最后成績(jī)繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(每組分?jǐn)?shù)段均包含左端數(shù)值,不包含右端數(shù)值,如最右邊一組分?jǐn)?shù)x為:85≤x<90),并決定由高分到低分錄用8名員工,甲、乙兩人能否被錄用?請(qǐng)說(shuō)明理由,并求出本次招聘人才的錄用率.
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