【題目】數(shù)學興趣小組為了解我校初三年級1800名學生的身體健康情況，從初三隨機抽取了若干名學生，將他們按體重（均為整數(shù)，單位：kg）分成五組（A：39.5～46.5；B：46.5～53.5；C：53.5～60.5；D：60.5～67.5；E：67.5～74.5），并依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制了如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖．

補全條形統(tǒng)計圖，并估計我校初三年級體重介于47kg至53kg的學生大約有多少名．

【答案】576名

【解析】試題分析：根據(jù)統(tǒng)計圖可以求得本次調查的人數(shù)和體重落在B組的人數(shù)，從而可以將條形統(tǒng)計圖補充完整，進而可以求得我校初三年級體重介于47kg至53kg的學生大約有多少名．

試題解析：

本次調查的學生有：32÷16%=200（名），

體重在B組的學生有：200﹣16﹣48﹣40﹣32=64（名），

補全的條形統(tǒng)計圖如右圖所示，

我校初三年級體重介于47kg至53kg的學生大約有：1800×=576（名），

答：我校初三年級體重介于47kg至53kg的學生大約有576名．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知一次函數(shù)（，是常數(shù)，）的圖象過，兩點.

（1）在圖中畫出該一次函數(shù)并求其表達式；

（2）若點在該一次函數(shù)圖象上，求的值；

（3）把的圖象向下平移3個單位后得到新的一次函數(shù)圖象，在圖中畫出新函數(shù)圖形，并直接寫出新函數(shù)圖象對應的表達式.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在等邊三角形ABC中，點D在線段AB上，點E在CD的延長線上，連接AE，AE=AC，AF平分∠EAB，交CE于點F，連接BF.

（1）求證：EF=BF；

（2）猜想∠AFC的度數(shù)，并說明理由.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知：如圖，二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象過點A（1，0）和C（0，﹣3）

（1）求這個二次函數(shù)的解析式；

（2）如果這個二次函數(shù)的圖象與x軸的另一個交點為B，求線段AB的長．

（3）在這條拋物線上是否存在一點P，使△ABP的面積為8？若存在，求出點P的坐標；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】小麗騎車從甲地到乙地，小明騎車從乙地到甲地，小麗的速度小于小明的速度，兩人同時出發(fā)，沿同一條公路勻速前進.圖中的折線表示兩人之間的距離與小麗的行駛時間之間的函數(shù)關系.請你根據(jù)圖像進行探究：

（1）小麗的速度是______，小明的速度是_________；

（2）求線段所表示的y與x之間的函數(shù)關系式，并寫出自變量x的取值范圍；

（3）若兩人相距，試求小麗的行駛時間？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】“鐵路建設助推經(jīng)濟發(fā)展”，近年來我國政府十分重視鐵路建設．渝利鐵路通車后，從重慶到上海比原鐵路全程縮短了320千米，列車設計運行時速比原鐵路設計運行時速提高了120千米/小時，全程設計運行時間只需8小時，比原鐵路設計運行時間少用16小時．

（1）渝利鐵路通車后，重慶到上海的列車設計運行里程是多少千米？

（2）專家建議：從安全的角度考慮，實際運行時速減少m%，以便于有充分時間應對突發(fā)事件，這樣，從重慶到上海的實際運行時間將增加m%小時，求m的值．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖1，已知拋物線y=﹣x2+x+與x軸交于A，B兩點（點A在點B的左側），與y軸交于點C，點D是點C關于拋物線對稱軸的對稱點，連接CD，過點D作DH⊥x軸于點H，過點A作AE⊥AC交DH的延長線于點E．

（1）求線段DE的長度；

（2）如圖2，試在線段AE上找一點F，在線段DE上找一點P，且點M為直線PF上方拋物線上的一點，求當△CPF的周長最小時，△MPF面積的最大值是多少；

（3）在（2）問的條件下，將得到的△CFP沿直線AE平移得到△C′F′P′，將△C′F′P′沿C′P′翻折得到△C′P′F″，記在平移過稱中，直線F′P′與x軸交于點K，則是否存在這樣的點K，使得△F′F″K為等腰三角形？若存在求出OK的值；若不存在，說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標系中，點A、B的坐標分別為A（1，0），B（3，0），探究：拋物線（m為常數(shù)）交x軸于點M、N兩點．

（1）當m＝2時．

①求出拋物線的頂點坐標及線段MN的長；

②拋物線上有一點P，使，求出點P的坐標；

（2）對于拋物線（m為常數(shù)）．

①線段MN的長是否發(fā)生變化，請說明理由．

②若該拋物線與線段AB有公共點，請直接寫出m的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，直線y＝x＋8與x軸，y軸分別交于點A，B，直線y＝x＋1與直線AB交于點C，與y軸交于點D．

（1）求點C的坐標．

（2）求△BDC的面積．

（3）如圖，P是y軸正半軸上的一點，Q是直線AB上的一點，連接PQ．

①若PQ∥x軸，且點A關于直線PQ的對稱點A′恰好落在直線CD上，求PQ的長．

②若△BDC與△BPQ全等(點Q不與點C重合)，請寫出所有滿足要求的點Q坐標(直接寫出答案).

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