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如圖①花邊中圖案是以正方形為基礎,由圓弧和圓構成;

(1)觀察如圖②的圖例;

(2)請你設計與圖②圖例不同的圖案,成為一條花邊的單元.要求:①只要畫出組成花邊的一個圖案(即一個單元);②以所給的正方形圖③為基礎,用圓弧和圓構成.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

25、取一張長30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去,拉開“手風琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個圖案有什么關系?相間的兩個圖案又有什么關系?
(2)如果以相鄰兩個圖案為一組構成一個圖案,任兩個圖案之間有什么關系?三個圖案為一組呢?
(3)在上面的活動中,如果先把紙條縱向對折,再折成“手風琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎?先猜一猜再做一做.

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科目:初中數學 來源:黃岡學霸 七年級數學 下 新課標版 題型:044

如圖花邊中的圖案以正方形為基礎,由圓弧或圓構成.

(1)

它是軸對稱圖形嗎?

(2)

依照該圖設計一條花邊

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

取一張長30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去,拉開“手風琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個圖案有什么關系?相間的兩個圖案又有什么關系?
(2)如果以相鄰兩個圖案為一組構成一個圖案,任兩個圖案之間有什么關系?三個圖案為一組呢?
(3)在上面的活動中,如果先把紙條縱向對折,再折成“手風琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎?先猜一猜再做一做.

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

取一張長30cm、寬6cm的紙條,將它每3cm一段,一反一正像“手風琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去,拉開“手風琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊(如圖所示).
(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個圖案有什么關系?相間的兩個圖案又有什么關系?
(2)如果以相鄰兩個圖案為一組構成一個圖案,任兩個圖案之間有什么關系?三個圖案為一組呢?
(3)在上面的活動中,如果先把紙條縱向對折,再折成“手風琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎?先猜一猜再做一做.
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