科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c（a≠0）的部分對應(yīng)值如下表：
| x | … | －3 | －2 | 0 | 1 | 3 | 5 | … |
| y | … | 7 | 0 | －8 | －9 | －5 | 7 | … |
則二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c在x＝2時，y＝___________．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
.規(guī)定新定義：[a，b]為一次函數(shù)y＝ax＋b（a≠0，a，b為實數(shù)）的“關(guān)聯(lián)數(shù)”.若“關(guān)聯(lián)數(shù)”[1，m－2]的一次函數(shù)是正比例函數(shù)，則關(guān)于x的方程
的解為………………………………………………………………………………………【 】
A.1 B. 2 C.3 D.4
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
我海軍在我國的南海海域舉行反潛實戰(zhàn)演習(xí).在演習(xí)過程中，如圖所示，軍艦A測得潛艇C的俯角為30°，在軍艦A正上方1000米的反潛直升機B測得潛艇C的俯角為68°.請根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算潛艇的下潛深度.（結(jié)果保留整數(shù)，參考數(shù)據(jù)：sin68°≈0.9，cos68°≈0.4，tan68°≈2.5°，
≈1.7）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
某校實施課堂教學(xué)改革后，
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力有了很大提高．九(2)班的陳老師為了解本班學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的具體情況，對部分同學(xué)進行了一段時間的跟蹤調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果(分為A:特別好；B:好；C:一般；D:較差四類)繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖，請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題：
(1) 本次調(diào)查中，陳老師一共調(diào)查了 名同學(xué)，并補全條形統(tǒng)計圖；
(2) 扇形統(tǒng)計圖中，D類所占圓心角為 度；
(3) 為了共同進步，陳老師想從被調(diào)查的A類(1名男生2名女生)和D類(男女生各占一半)
中分別選取一位同學(xué)進行“一幫一”互助學(xué)習(xí)，請用畫樹形圖或列表的方法求所選的兩
位同學(xué)恰好是一男一女的概率.
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖，正方形ABCD的頂點B，C在x軸的正半軸上，反比例函數(shù)y=
（k≠0）在第一象限的圖象經(jīng)過頂點A（m，2）和CD邊上的點E（n，
），過點E的直線交x軸于點F，交y軸于點G（0，﹣2），則點F的坐標是（ ）
A.(
) B. ( 
,0 )
C. (
,0 ) D. ( 
,0)
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
操作與證明：如圖①，把一個含45°角的直角三角板ECF和一個
正方形ABCD擺放在一起，使三角板的直角頂點和正方形的頂點
C重合，點E、F分別在正方形的邊CB、CD上，連接AF．取AF的
中點M，EF的中點N，連接MD、MN．
(1)連接AE，求證：△AEF是等腰三角形；
猜想與發(fā)現(xiàn)：
(2)在(1)的條件下，請判斷MD、MN的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系，得出結(jié)論．
結(jié)論1：DM、MN的數(shù)量關(guān)系是_______；
結(jié)論2：DIM、MN的位置關(guān)系是_______；
拓展與探究：
(3)如圖②，將圖①中的直角三角板ECF繞點C順時針旋轉(zhuǎn)180°，其他條件不變，則(2)中的兩個結(jié)論還成立嗎？若成立，請加以證明；若不成立，請說明理由．
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的圖象不經(jīng)過