【題目】金秋十月,丹桂飄香,重慶雙福育才中學(xué)迎來了首屆行知?jiǎng)?chuàng)新科技大賽,初二年級(jí)某班共有18人報(bào)名參加航海組,航空組和無人機(jī)組三個(gè)項(xiàng)目組的比賽(每人限參加一項(xiàng)),其中航海組的同學(xué)比無人機(jī)組的同學(xué)的兩倍少3人,航空組的同學(xué)不少于3人但不超過9人,班級(jí)決定為航海組的每位同學(xué)購(gòu)買2個(gè)航海模型,為航空組的每位同學(xué)購(gòu)買3個(gè)航空模型,為無人機(jī)組的每位同學(xué)購(gòu)買若干個(gè)無人機(jī)模型,已知航海模型75元每個(gè),航空模型98元每個(gè),無人機(jī)模型165元每個(gè),若購(gòu)買這三種模型共需花費(fèi)6114元,則其中購(gòu)買無人機(jī)模型的費(fèi)用是__________

【答案】3300

【解析】

設(shè)無人機(jī)組有x個(gè)同學(xué),航空組有y個(gè)同學(xué),根據(jù)人數(shù)為18列出二元一次方程,根據(jù)航空組的同學(xué)不少于3人但不超過9人,得到x,y的解,再代入模型費(fèi)用進(jìn)行驗(yàn)證即可求解.

設(shè)無人機(jī)組有x個(gè)同學(xué),航空組有y個(gè)同學(xué),

依題意得x+2x-3+y=18

解得x=

∵航空組的同學(xué)不少于3人但不超過9人,x,y為正整數(shù),

故方程的解為,

設(shè)為無人機(jī)組的每位同學(xué)購(gòu)買a個(gè)無人機(jī)模型,

當(dāng)時(shí),依題意得6a×165+2×9×75+3×3×98=6114

解得a=,不符合題意;

當(dāng)時(shí),依題意得5a×165+2×7×75+6×3×98=6114

解得a=4,符合題意,故購(gòu)買無人機(jī)模型的費(fèi)用是3300元;

當(dāng)時(shí),依題意得4a×165+2×5×75+9×3×98=6114

解得a=,不符合題意;

綜上,答案為3300.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,ABACDE是邊AB的垂直平分線,交ABE、交ACD,連接BD.

(1)若∠A40°,求∠DBC的度數(shù).

(2)若△BCD的周長(zhǎng)為16cm,△ABC的周長(zhǎng)為26cm,求BC的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某公司的午餐采用自助的形式,并倡導(dǎo)員工適度取餐,減少浪費(fèi)該公司共有10個(gè)部門,且各部門的人數(shù)相同.為了解午餐的浪費(fèi)情況,從這10個(gè)部門中隨機(jī)抽取了兩個(gè)部門,進(jìn)行了連續(xù)四周(20個(gè)工作日)的調(diào)查,得到這兩個(gè)部門每天午餐浪費(fèi)飯菜的重量,以下簡(jiǎn)稱每日餐余重量(單位:千克),并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理、描述和分析.下面給出了部分信息..部門每日餐余重量的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成6組:,,,):

.部門每日餐余重量在這一組的是:6.1 6.6 7.0 7.0 7.0 7.8

.部門每日餐余重量如下:1.4 2.8 6.9 7.8 1.9 9.7 3.1 4.6 6.9 10.8 6.9 2.6 7.5 6.9 9.5 7.8 8.4 8.3 9.4 8.8

. 兩個(gè)部門這20個(gè)工作日每日餐余重量的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下:

部門

平均數(shù)

中位數(shù)

眾數(shù)

6.4

7.0

/p>

6.6

7.2

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

1)寫出表中的值;

2)在這兩個(gè)部門中,適度取餐,減少浪費(fèi)做得較好的部門是________(填),理由是____________;

3)結(jié)合這兩個(gè)部門每日餐余重量的數(shù)據(jù),估計(jì)該公司(10個(gè)部門)一年(按240個(gè)工作日計(jì)算)的餐余總重量.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若二次函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)成中心對(duì)稱,我們就稱其中一個(gè)函數(shù)是另一個(gè)函數(shù)的中心對(duì)稱函數(shù),也稱函數(shù)互為中心對(duì)稱函數(shù).

求函數(shù)的中心對(duì)稱函數(shù);

如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,E,F(xiàn)兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為,二次函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)E和原點(diǎn)O,頂點(diǎn)為已知函數(shù)互為中心對(duì)稱函數(shù);

請(qǐng)?jiān)趫D中作出二次函數(shù)的頂點(diǎn)作圖工具不限,并畫出函數(shù)的大致圖象;

當(dāng)四邊形EPFQ是矩形時(shí),請(qǐng)求出a的值;

已知二次函數(shù)互為中心對(duì)稱函數(shù),且的圖象經(jīng)過的頂點(diǎn)當(dāng)時(shí),求代數(shù)式的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在等腰中,,,點(diǎn)的中點(diǎn),點(diǎn)上,,將線段繞點(diǎn)按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到,連接,然后把沿著翻折得到,連接,,取的中點(diǎn),連接,則的長(zhǎng)為(

A.B.C.2D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)的圖象與軸交于、兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn),點(diǎn)的坐標(biāo)為,且當(dāng)時(shí)二次函數(shù)的函數(shù)值相等.

)求實(shí)數(shù)的值.

)如圖,動(dòng)點(diǎn)、同時(shí)從點(diǎn)出發(fā),其中點(diǎn)以每秒個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿邊向終點(diǎn)運(yùn)動(dòng),點(diǎn)以每秒個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿射線方向運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為秒.連接,將沿翻折,使點(diǎn)落在點(diǎn)處,得到

①是否存在某一時(shí)刻,使得為直角三角形?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

②設(shè)重疊部分的面積為,求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ABEF,則∠A、∠C、∠D、∠E滿足的數(shù)量關(guān)系是( )

A. A+∠C+∠D+∠E360°B. A-∠C+∠D+∠E180°

C. E-∠C+∠D-∠A90°D. A+∠D=∠C+∠E

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,反比例y=的圖象與一次函數(shù)y=kx﹣3的圖象在第一象限內(nèi)交于A(4,a).

(1)求一次函數(shù)的解析式;

(2)若直線x=n(0<n<4)與反比例函數(shù)和一次函數(shù)的圖象分別交于點(diǎn)B,C,連接AB,若△ABC是等腰直角三角形,求n的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線軸交于點(diǎn),與反比例函數(shù)的圖象交于點(diǎn),過軸于點(diǎn),且

的值;

點(diǎn)是反比例函圖象上的點(diǎn),在軸上是否存在點(diǎn),使得最小?若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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