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【題目】如圖,在△ABC中,點D是BC的中點,點E、F分別在線段AD及其延長線上,且DE=DF.下列條件使四邊形BECF為菱形的是(
A.BE⊥CE
B.BF∥CE
C.BE=CF
D.AB=AC

【答案】D
【解析】解:條件是AB=AC, 理由是:∵AB=AC,點D是BC的中點,
∴EF⊥BC,BD=DC,
∵DE=DF,
∴四邊形BECF是平行四邊形,
∵EF⊥BC,
∴四邊形BECF是菱形,
選項A、B、C的條件都不能推出四邊形BECF是菱形,
即只有選項D正確,選項A、B、C都錯誤;
故選D.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解菱形的判定方法的相關知識,掌握任意一個四邊形,四邊相等成菱形;四邊形的對角線,垂直互分是菱形.已知平行四邊形,鄰邊相等叫菱形;兩對角線若垂直,順理成章為菱形.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知A、B兩個村莊的坐標分別是(2,1)和(6,3),一輛汽車從原點O出發(fā),沿x軸向右行駛.

(1)當汽車行駛到點M(___________)時離A村最近;

(2)當汽車行駛到點N(____________)時離B村最近;

(3)當汽車行駛到點P(___________)時離A、B兩村一樣近.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】(1)如圖①,已知:在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,直線m經過點A,BD⊥直線m, CE⊥直線m,垂足分別為點D、E.證明:DE=BD+CE.

(2)如圖②,將(1)中的條件改為:在△ABC中,AB=AC,D、A、E三點都在直線m上,并且有∠BDA=∠AEC=∠BAC=α,其中α為任意鈍角.請問結論DE=BD+CE是否成立?如成立,請你給出證明;若不成立,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,兩座建筑物的水平距離BC=30m,從A點測得D點的俯角α為30°,測得C點的俯角β為60°,求這兩座建筑物的高度.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】數學課上,張老師出示了問題:如圖1,AC,BD是四邊形ABCD的對角線,若∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°,則線段BC,CD,AC三者之間有何等量關系?
經過思考,小明展示了一種正確的思路:如圖2,延長CB到E,使BE=CD,連接AE,證得△ABE≌△ADC,從而容易證明△ACE是等邊三角形,故AC=CE,所以AC=BC+CD.
小亮展示了另一種正確的思路:如圖3,將△ABC繞著點A逆時針旋轉60°,使AB與AD重合,從而容易證明△ACF是等邊三角形,故AC=CF,所以AC=BC+CD.
在此基礎上,同學們作了進一步的研究:

(1)小穎提出:如圖4,如果把“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°”改為“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=45°”,其它條件不變,那么線段BC,CD,AC三者之間有何等量關系?針對小穎提出的問題,請你寫出結論,并給出證明.
(2)小華提出:如圖5,如果把“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=60°”改為“∠ACB=∠ACD=∠ABD=∠ADB=α”,其它條件不變,那么線段BC,CD,AC三者之間有何等量關系?針對小華提出的問題,請你寫出結論,不用證明.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,直線AB、CE交于O,

1)寫出∠AOC的對頂角和鄰補角;

2)寫出∠COF的鄰補角;

3)寫出∠BOF的鄰補角;

4)寫出∠AOE的對頂角及其所有的鄰補角.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,∠A+∠D=180°,∠1=3∠2,∠2=24°,點P是BC上的一點.

(1)請寫出圖中∠1的一對同位角,一對內錯角,一對同旁內角;

(2)求∠EFC與∠E的度數;

(3)若∠BFP=46°,請判斷CE與PF是否平行?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,平面直角坐標系中,每個小正方形邊長都是1

1按要求作圖:

①△ABC關于x軸對稱的圖形A1B1C1;

A1B1C1向右平移7個單位得到A2B2C2

2回答下列問題:

①△A2B2C2中頂點B2坐標為

若Pa,bABC邊上一點,則按照1、作圖,點P對應的點P2的坐標為

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx﹣4與x軸交于點A(2,0)和點B,與y軸交于點C,頂點為點D,對稱軸為直線x=﹣1,點E為線段AC的中點,點F為x軸上一動點.

(1)直接寫出點B的坐標,并求出拋物線的函數關系式;
(2)當點F的橫坐標為﹣3時,線段EF上存在點H,使△CDH的周長最小,請求出點H,使△CDH的周長最小,請求出點H的坐標;
(3)在y軸左側的拋物線上是否存在點P,使以P,F,C,D為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.

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