定義正整數m,n的運算:m△n=++++…+
(1)計算3△2的值為 ;運算“△”滿足交換規(guī)律嗎?回答: (填“是”或“否”)
(2)探究:計算2△10=++++…+的值.
為解決上面的問題,我們運用數形結合的思想方法,通過不斷地分割一個面積為1的正方形,把數量關系的幾何圖形結合起來,最終解決問題.
如圖所示,第一次分割,把正方形的面積二等分,其中陰影部分的面積為;
第2此分割,把上次分割圖中空白部分的面積繼續(xù)二等分,陰影部分的面積之和為;
第3次分割,把上次分割圖中空白部分的面積繼續(xù)二等分,…;依此類推,…
第10次分割,把二次分割圖中空白部分的面積最后二等分,所有陰影部分的面積之和為﹣++…+,最后空白部分的面積是;根據第10次分割圖可以得出計算結果:++++…+=1﹣.
進一步分析可得出,++++…+=
(3)已知n是正整數,計算4△n=+﹣+﹣…+的結果.
按指定方法解決問題:請仿照以上做法,只需畫出第n次分割圖并作標注,寫出最終結果的推理步驟;或借用以上結論進行推理,寫出必要的步驟.
科目:初中數學 來源:2015-2016學年北京市七年級上學期期中數學試卷(解析版) 題型:計算題
(1)﹣37+(﹣12)﹣(﹣18)﹣13
(2)(﹣1)×+(﹣1)5×0
(3)﹣|﹣|×|﹣0.25|﹣(﹣5)
(4)﹣14﹣(1﹣0.5)××[2﹣(﹣3)2].
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科目:初中數學 來源:2015-2016學年北京市七年級上學期期中數學試卷(解析版) 題型:填空題
如圖有A、B、C、D、E五個居民點,每天產生的垃圾量(單位:噸),交通狀況和每相鄰兩個居民點的距離如圖所示,現要建一座垃圾中轉站(只能建在A、B、C、D、E的其中一處),這五個居民點的垃圾都運到此中轉站,那么中轉站建在何處,才能使總的運輸量最?(圓圈內的數字為垃圾量,線段上的字母表示距離,b<a<c).中轉站應建在 處.
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科目:初中數學 來源:2015-2016學年貴州省八年級上學期期末數學試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,點A、D、C、E在同一條直線上,AB∥EF,AB=EF,∠B=∠F,AE=10,AC=7,則CD的長為( )
A.5.5 B.4 C.4.5 D.3
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