【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象與軸交于點(diǎn)兩點(diǎn);與軸交于點(diǎn);對(duì)稱軸為直線,點(diǎn)的坐標(biāo)為,則下列結(jié)論:①;②;③;④,⑤其中正確的結(jié)論個(gè)數(shù)是( )
A.個(gè)B.個(gè)C.個(gè)D.個(gè)
【答案】C
【解析】
①根據(jù)二次函數(shù)的對(duì)稱性即可判斷;
②根據(jù)二次函數(shù)與x軸有兩個(gè)交點(diǎn)即可判斷;
③根據(jù)二次函數(shù)的對(duì)稱軸在y軸右側(cè),可得,再由開(kāi)口方向可得a>0,于是可判斷結(jié)論;
④根據(jù)二次函數(shù)當(dāng)x=-1時(shí)值小于0即可判斷;
⑤根據(jù)二次函數(shù)的對(duì)稱軸為x=-1,可得,于是可判斷.
解:①拋物線的對(duì)稱軸為x=-1,
所以B(1,0)關(guān)于直線x=1的對(duì)稱點(diǎn)為A(-3,0),
∴AB=4,故①正確;
②由拋物線的圖象可知:△=b2-4ac>0,故②正確;
③由圖象可知:a>0,
對(duì)稱軸可知:,
∴b>0,
∴ab>0,故③錯(cuò)誤;
當(dāng)x=-1時(shí),y=a-b+c<0,
∴a(a-b+c)<0,故④正確;
⑤由對(duì)稱軸可知:,
∴2a-b=0,故⑤錯(cuò)誤;
故選:C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】張琪和爸爸到曲江池遺址公園運(yùn)動(dòng),兩人同時(shí)從家出發(fā),沿相同路線前行,途中爸爸有事返回,張琪繼續(xù)前行5分鐘后也原路返回,兩人恰好同時(shí)到家張琪和爸爸在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中離家的路點(diǎn)y1(米),y2(米)與運(yùn)動(dòng)時(shí)間x(分)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示
(1)求爸爸返問(wèn)時(shí)離家的路程y2(米)與運(yùn)動(dòng)時(shí)間x(分)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)張琪開(kāi)始返回時(shí)與爸爸相距多少米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1,圖2是兩張形狀、大小完全相同的8×10方格紙,方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1,點(diǎn)A,B,C均位于格點(diǎn)處,請(qǐng)按要求畫(huà)出格點(diǎn)四邊形(四邊形各頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上).
(1)在圖1中畫(huà)出一個(gè)以點(diǎn)A,B,C,P為頂點(diǎn)的格點(diǎn)四邊形,且為中心對(duì)稱圖形.
(2)在圖2中畫(huà)出一個(gè)以點(diǎn)A,B,C,Q為頂點(diǎn)的格點(diǎn)四邊形,AC平分∠BCQ,且有兩個(gè)內(nèi)角為90°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
在復(fù)習(xí)《反比例函數(shù)》一課時(shí),同桌的小明和小芳有一個(gè)間題觀點(diǎn)不一致,小明認(rèn)為如果兩次分別從l到6六個(gè)整數(shù)中任取一個(gè)數(shù),第一個(gè)數(shù)作為點(diǎn)的橫坐標(biāo),第二個(gè)數(shù)作為點(diǎn)的縱坐標(biāo),則點(diǎn)在反比例函數(shù)的的圖象上的概率一定大于在反比例函數(shù)的圖象上的概率,而小芳卻認(rèn)為兩者的概率相同.你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)?
(1)試用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法列舉出所有點(diǎn)的情形;
(2)分別求出點(diǎn)在兩個(gè)反比例函數(shù)的圖象上的概率,并說(shuō)明誰(shuí)的觀點(diǎn)正確.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列命題中,假命題是( )
A.順次聯(lián)結(jié)任意四邊形四邊中點(diǎn)所得的四邊形是平行四邊形
B.順次聯(lián)結(jié)對(duì)角線相等的四邊形四邊中點(diǎn)所得的四邊形是菱形
C.順次聯(lián)結(jié)對(duì)角線互相垂直的四邊形四邊中點(diǎn)所得的四邊形是矩形
D.順次聯(lián)結(jié)兩組鄰邊互相垂直的四邊形四邊中點(diǎn)所得的四邊形是矩形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:正方形ABCD,等腰直角三角板的直角頂點(diǎn)落在正方形的頂點(diǎn)D處,使三角板繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn).
(1)當(dāng)三角板旋轉(zhuǎn)到圖1的位置時(shí),猜想CE與AF的數(shù)量關(guān)系,并加以證明;
(2)在(1)的條件下,若DE:AE:CE= 1: :3,求∠AED的度數(shù);
(3)若BC= 4,點(diǎn)M是邊AB的中點(diǎn),連結(jié)DM,DM與AC交于點(diǎn)O,當(dāng)三角板的一邊DF與邊DM重合時(shí)(如圖2),若OF=,求CN的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在中,,,以為邊在的另一側(cè)作,點(diǎn)為射線上任意一點(diǎn),在射線上截取,連接.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)落在線段的延長(zhǎng)線上時(shí),直接寫(xiě)出的度數(shù);
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)落在線段(不含邊界)上時(shí),與于點(diǎn),請(qǐng)問(wèn)(1)中的結(jié)論是否仍成立?如果成立,請(qǐng)給出證明;如果不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)在(2)的條件下,若,求的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某超市在春節(jié)期間開(kāi)展優(yōu)惠活動(dòng),凡購(gòu)物者可以通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)的方式享受折扣和優(yōu)惠,在每個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)中指針指向每個(gè)區(qū)域的可能性均相同,若指針指向分界線,則重新轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),區(qū)域?qū)?yīng)的優(yōu)惠方式如下,A1,A2,A3區(qū)域分別對(duì)應(yīng)9折8折和7折優(yōu)惠,B1,B2,B3,B4區(qū)域?qū)?yīng)不優(yōu)惠?本次活動(dòng)共有兩種方式.
方式一:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)甲,指針指向折扣區(qū)域時(shí),所購(gòu)物品享受對(duì)應(yīng)的折扣優(yōu)惠,指針指向其他區(qū)域無(wú)優(yōu)惠;
方式二:同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)甲和轉(zhuǎn)盤(pán)乙,若兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)的指針均指向折扣區(qū)域時(shí),所購(gòu)物品享受折上折的優(yōu)惠,其他情況無(wú)優(yōu)惠.
(1)若顧客選擇方式一,則享受優(yōu)惠的概率為 ;
(2)若顧客選擇方式二,請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法列出所有可能顧客享受折上折優(yōu)惠的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)不透明的盒子中放有四張分別寫(xiě)有數(shù)字1、2、3、4的紅色卡片和三張分別寫(xiě)有數(shù)字1、2、3的藍(lán)色卡片,卡片除顏色和數(shù)字外其它完全相同。
(1)從中任意抽取一張卡片,則該卡片上寫(xiě)有數(shù)字1的概率是;
(2)將3張藍(lán)色卡片取出后放入另外一個(gè)不透明的盒子內(nèi),然后在兩個(gè)盒子內(nèi)各任意抽取一張卡片,以紅色卡片上的數(shù)字作為十位數(shù),藍(lán)色卡片上的數(shù)字作為個(gè)位數(shù)組成一個(gè)兩位數(shù),求這個(gè)兩位數(shù)大于22的概率。(請(qǐng)利用樹(shù)狀圖或列表法說(shuō)明)
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