【題目】如圖,點A從原點出發(fā)沿數(shù)軸向左運(yùn)動,同時,點B也從原點出發(fā)沿數(shù)軸向右運(yùn)動,5秒后,兩點相距15個單位長度.已知點B的速度是點A的速度的2倍(速度單位:單位長度/秒).
(1)求出點A,點B運(yùn)動的速度,并在數(shù)軸上標(biāo)出A,B兩點從原點出發(fā)運(yùn)動5秒時的位置;
(2)若A,B兩點從(1)中的位置開始,仍以原來的速度同時沿數(shù)軸向左運(yùn)動,再過幾秒時,原點恰好處在點A,點B的正中間?
(3)若A,B兩點從(1)中的位置開始,仍以原來的速度同時沿數(shù)軸向左運(yùn)動時,另一點C同時從原點O位置出發(fā)向B點運(yùn)動,且C的速度是點A的速度的一半;當(dāng)C運(yùn)動幾秒后,C為AB的中點?
【答案】
(1)解:設(shè)A的速度是x,則B的速度為2x,由題意,得
5(x+2x)=15,
解得:x=1,
∴B的速度為2,
∴A到達(dá)的位置為﹣5,B到達(dá)的位置是10,在數(shù)軸上的位置如圖:
答:A的速度為1;B的速度為2
(2)解:設(shè)y秒后,原點恰好在A、B的正中間,由題意,得
10﹣2y=y+5,
y= .
答:再過 秒時,原點恰好處在點A、點B的正中間
(3)解:設(shè)當(dāng)C運(yùn)動z秒后,C為AB的中點,由題意得
﹣ z= (﹣5﹣z+10﹣2z),
解得:z=2.5.
答:當(dāng)C運(yùn)動2.5秒后,C為AB的中點
【解析】(1)設(shè)A的速度是x,則B的速度為4x,根據(jù)行程問題的數(shù)量關(guān)系建立方程求出其解即可;(2)設(shè)y秒后,原點恰好在A、B的正中間,根據(jù)兩點到原點的距離相等建立方程求出其解即可;(3)設(shè)當(dāng)C運(yùn)動z秒后,C為AB的中點,由中點坐標(biāo)公式就可以求出結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】商場某種商品平均每天可銷售30件,每件盈利50元.為了盡快減少庫存,商場決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r措施. 經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),每件商品每降價1元,商場平均每天可多售出 2件.據(jù)此規(guī)律計算:每件商品降價元時,商場日盈利可達(dá)到2100元。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某居民小區(qū)一處圓柱形的輸水管道破裂,維修人員為更換管道,需確定管道圓形截面的半徑,下圖是水平放置的破裂管道有水部分的截面.
(1)請你補(bǔ)全這個輸水管道的圓形截面;
(2)若這個輸水管道有水部分的水面寬AB=16cm,水面最深地方的高度為4cm,求這個圓形截面的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個正多邊形的外角為45°,則這個正多邊形的內(nèi)角和是( )
A. 540° B. 720° C. 900° D. 1080°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】【回歸課本】我們曾學(xué)習(xí)過一個基本事實:兩條直線被一組平行線所截,所得的對應(yīng)線段成比例.
【初步體驗】
(1)如圖1,在△ABC中,點D、F在AB上,E、G在AC上,DE∥FC∥BC.若AD=2,AE=1,DF=6,則EG= , = .
(2)如圖2,在△ABC 中,點D、F在AB上,E、G在AC上,且DE∥BC∥FG.以AD、DF、FB為邊構(gòu)造△ADM(即AM=BF,MD=DF);以AE、EG、GC為邊構(gòu)造△AEN(即AN=GC,NE=EG).
求證:∠M=∠N.
【深入探究】
上述基本事實啟發(fā)我們可以用“平行線分線段成比例”解決下列問題:
(3)如圖3,已知△ABC和線段a,請用直尺與圓規(guī)作△A′B′C′.
滿足:①△A′B′C′∽△ABC;②△A′B′C′的周長等于線段a的長度.(保留作圖痕跡,并寫出作圖步驟)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象交反比例函數(shù)(x>0)圖象于點A、B,交x軸于點C.
(1)求m得取值范圍;
(2)若點A的坐標(biāo)是(2,﹣4),且,求m的值和一次函數(shù)的解析式.
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