（本題7分）根據(jù)下面給出的數(shù)軸，解答下面的問題：
 
⑴ 請你根據(jù)圖中A、B兩點的位置，分別寫出它們所表示的有理數(shù)A：     B：     ；
⑵ 觀察數(shù)軸，與點A的距離為4的點表示的數(shù)是：              ；
⑶ 若將數(shù)軸折疊，使得A點與－2表示的點重合，則B點與數(shù)        表示的點重合；
⑷ 若數(shù)軸上M、N兩點之間的距離為2010(M在N的左側(cè))，且M、N兩點經(jīng)過(3)中折疊后互相重合，則M、N兩點表示的數(shù)分別是：M:           N:          ．
解：⑴ A：1  B:-2.5 　　--------------------------------------- 　2分
⑵ 5,-3 　---------------------------------------------------- 　4分
⑶ 1.5  　---------------------------------------------------- 　5分
⑷ M:-1005.5  N:1004.5  　------------------------------------ 　7分解析:
略
練習冊系列答案
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（本題7分）根據(jù)下面給出的數(shù)軸，解答下面的問題：

 

 

 

 


⑴ 請你根據(jù)圖中A、B兩點的位置，分別寫出它們所表示的有理數(shù)A：      B：     ；

⑵ 觀察數(shù)軸，與點A的距離為4的點表示的數(shù)是：              ；

⑶ 若將數(shù)軸折疊，使得A點與－2表示的點重合，則B點與數(shù)         表示的點重合；

⑷ 若數(shù)軸上M、N兩點之間的距離為2010(M在N的左側(cè))，且M、N兩點經(jīng)過(3)中折疊后互相重合，則M、N兩點表示的數(shù)分別是：M:            N:          ．

 

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（本題7分）根據(jù)下面給出的數(shù)軸，解答下面的問題：

 
⑴ 請你根據(jù)圖中A、B兩點的位置，分別寫出它們所表示的有理數(shù)A：     B：     ；
⑵ 觀察數(shù)軸，與點A的距離為4的點表示的數(shù)是：              ；
⑶ 若將數(shù)軸折疊，使得A點與－2表示的點重合，則B點與數(shù)        表示的點重合；
⑷ 若數(shù)軸上M、N兩點之間的距離為2010(M在N的左側(cè))，且M、N兩點經(jīng)過(3)中折疊后互相重合，則M、N兩點表示的數(shù)分別是：M:           N:          ．

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（本題7分）根據(jù)下面給出的數(shù)軸，解答下面的問題：

 

 

 

 


⑴ 請你根據(jù)圖中A、B兩點的位置，分別寫出它們所表示的有理數(shù)A：      B：      ；

⑵ 觀察數(shù)軸，與點A的距離為4的點表示的數(shù)是：               ；

⑶ 若將數(shù)軸折疊，使得A點與－2表示的點重合，則B點與數(shù)         表示的點重合；

⑷ 若數(shù)軸上M、N兩點之間的距離為2010(M在N的左側(cè))，且M、N兩點經(jīng)過(3)中折疊后互相重合，則M、N兩點表示的數(shù)分別是：M:            N:           ．

 

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(本題10分)2010年9月起，長寧區(qū)為推進課程改革，落實“減負增效”，在部分學校六年級實施“閱讀領(lǐng)航計劃”試點研究.為了解在數(shù)學課堂內(nèi)“閱讀”指導對學生學習方法改進的程度，在社會實踐閱讀活動組織內(nèi)容的受歡迎程度.在試點學校六年級隨機抽取200名學生，對“學習方法改進”情況與“社會實踐閱讀活動組織內(nèi)容”受歡迎程度兩項作了調(diào)查.根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分別繪制成了下面扇形統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖．

 

(1)對“學生學習方法改進”程度的調(diào)查反饋中回答“顯著改進”的學生有多少名？

(2)請將“社會實踐閱讀活動組織內(nèi)容”受歡迎程度條形統(tǒng)計圖補完整；

(3)若參加“社會實踐閱讀”試點學校的六年級學生約有1600名，根據(jù)上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請你估計試點學校對“社會實踐閱讀活動組織內(nèi)容”表示非常喜歡、喜歡及比較喜歡的學生共有多少名？

 

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