【題目】下列各式，屬于二元一次方程的個數(shù)有（　�。�

①xy+2x﹣y＝7；②4x+1＝x﹣y；③+y＝5；④x＝y；⑤x2﹣y2＝2；⑥6x﹣2y；⑦x+y+z＝1；⑧y（y﹣1）＝2x2﹣y2+xy

A.1B.2C.3D.4

【答案】B

【解析】

根據(jù)二元一次方程的定義對各式進行判斷即可．

①xy+2x﹣y＝7屬于二元二次方程，故錯誤；

②4x+1＝x﹣y、④x＝y屬于二元一次方程，故正確；

③+y＝5是分式方程，故錯誤；

⑤x2﹣y2＝2屬于二元二次方程，故錯誤；

⑥6x﹣2y不是方程，故錯誤；

⑦x+y+z＝1屬于三元一次方程，故錯誤；

⑧y（y﹣1）＝2x2﹣y2+xy屬于二元二次方程，故錯誤．

綜上所述，屬于二元一次方程的個數(shù)有2個．

故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】(1)如圖1，在△ABC中，BD，CD分別平分∠ABC，∠ACB，過點D作EF∥BC交AB，AC于點E，F(xiàn)，試說明BE＋CF＝EF的理由；

(2)如圖2，BD，CD分別平分∠ABC，∠ACG，過點D作EF∥BC交AB，AC于點E，F(xiàn)，則BE，CF，EF有怎樣的數(shù)量關系？并說明你的理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】探究題．

已知:如圖．

求證:

老師要求學生在完成這道教材上的題目證明后，嘗試對圖形進行變式，繼續(xù)做拓展探究，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？

（1）小穎首先完成了對這道題的證明，在證明過程中她用到了平行線的一條性質，小穎用到的平行線性質可能是_________．

（2）接下來，小穎用《幾何畫板》對圖形進行了變式，她先畫了兩條平行線然后在平行線間畫了一點，連接后，用鼠標拖動點分別得到了圖①②③，小穎發(fā)現(xiàn)圖②正是上面題目的原型，于是她由上題的結論猜想到圖①和③中的與之間也可能存在著某種數(shù)量關系于是她利用《幾何畫板》的度量與計算功能，找到了這三個角之間的數(shù)量關系．

請你在小穎操作探究的基礎上，繼續(xù)完成下面的問題：

①猜想圖①中與之間的數(shù)量關系并加以證明：

②補全圖③，直接寫出與之間的數(shù)量關系：_______．

（3）學以致用：一個小區(qū)大門欄桿的平面示意圖如圖所示，垂直地面于平行于地面

，若，則_______．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，BD是ABCD的對角線，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分別為E、F，求證：AE=CF．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，△ABC和△ADE都是等腰直角三角形，∠BAC＝∠DAE＝90°，連結CE交AD于點F，連結BD交CE于點G，連結BE.下列結論：①CE＝BD；②△ADC是等腰直角三角形；③∠ADB＝∠AEB；④S四邊形BCDE＝BD·CE；⑤BC2＋DE2＝BE2＋CD2.其中正確的結論有( )

A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知∠1=∠2，∠B=∠C.求證：（1）AB∥CD;(2) ∠AEC=∠3.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，點E、F是邊長為4的正方形ABCD邊AD、AB上的動點，且AF=DE，BE交CF于點P，在點E、F運動的過程中，PA的最小值為（ ）
A.2
B.2
C.4 ﹣2
D.2 ﹣2

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知關于x、y的方程組 ，給出下列說法：
①當a=1時，方程組的解也是方程x+y=2的一個解；
②當x﹣2y＞8時，a＞ ；
③不論a取什么實數(shù)，2x+y的值始終不變；
④若y=x2+5，則a=﹣4． 以上說法正確的是（ ）
A.②③④
B.①②④
C.③④
D.②③

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，點B在線段AC的延長線上，AC<CB,點M、N分別是AC、BC的中點，點D是AB的中點．

（1）若AC=8cm,CB=10cm，求線段MN的長；

（2）若AC=a,CB=b，求線段CD的長．

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