如圖,點(diǎn)D為銳角∠ABC內(nèi)一點(diǎn),點(diǎn)M在邊BA上,點(diǎn)N在邊BC上,且DM=DN,∠BMD+∠BND=180°.
求證:BD平分∠ABC.
證明見解析.

試題分析:在AB上截取ME=BN,證得△BND≌△EMD,進(jìn)而證得∠DBN=∠MED,BD=DE,從而證得BD平分∠ABC.
試題解析:如圖所示:在AB上截取ME=BN,

∵∠BMD+∠DME=180°,∠BMD+∠BND=180°,
∴∠DME=∠BND,
在△BND與△EMD中,
,
∴△BND≌△EMD(SAS),
∴∠DBN=∠MED,BD=DE,
∴∠MBD=∠MED,
∴∠MBD=∠DBN,
∴BD平分∠ABC.
【考點(diǎn)】1.全等三角形的判定與性質(zhì);2.角平分線的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

閱讀理解
如圖1,△ABC中,沿∠BAC的平分線AB1折疊,剪掉重復(fù)部分;將余下部分沿∠B1A1C的平分線A1B2折疊,剪掉重復(fù)部分;…;將余下部分沿∠BnAnC的平分線AnBn+1折疊,點(diǎn)Bn與點(diǎn)C重合,無論折疊多少次,只要最后一次恰好重合,∠BAC是△ABC的好角.
小麗展示了確定∠BAC是△ABC的好角的兩種情形.情形一:如圖2,沿等腰三角形ABC頂角∠BAC的平分線AB1折疊,點(diǎn)B與點(diǎn)C重合;情形二:如圖3,沿∠BAC的平分線AB1折疊,剪掉重復(fù)部分;將余下部分沿∠B1A1C的平分線A1B2折疊,此時(shí)點(diǎn)B1與點(diǎn)C重合.
探究發(fā)現(xiàn)
(1)△ABC中,∠B=2∠C,經(jīng)過兩次折疊,∠BAC是不是△ABC的好角?  (填“是”或“不是”).
(2)小麗經(jīng)過三次折疊發(fā)現(xiàn)了∠BAC是△ABC的好角,請(qǐng)?zhí)骄俊螧與∠C(不妨設(shè)∠B>∠C)之間的等量關(guān)系.根據(jù)以上內(nèi)容猜想:若經(jīng)過n次折疊∠BAC是△ABC的好角,則∠B與∠C(不妨設(shè)∠B>∠C)之間的等量關(guān)系為  
應(yīng)用提升
(3)小麗找到一個(gè)三角形,三個(gè)角分別為15°、60°、105°,發(fā)現(xiàn)60°和105°的兩個(gè)角都是此三角形的好角.
請(qǐng)你完成,如果一個(gè)三角形的最小角是4°,試求出三角形另外兩個(gè)角的度數(shù),使該三角形的三個(gè)角均是此三角形的好角.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

課間,小明拿著老師的等腰三角板玩,不小心掉到兩墻之間,如圖.
(1)求證:△ADC≌△CEB;
(2)從三角板的刻度可知AC=25cm,請(qǐng)你幫小明求出砌墻磚塊的厚度a的大小(每塊磚的厚度相等).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

.___________確定一個(gè)圓.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,已知矩形AECF矩形BECD,且AF=FD,那么AE與AF的比值是(  )
A.
1+
2
2
B.
1+
3
2
C.
1+
5
2
D.
1+
6
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

六盤水市“瓊都大劇院”即將完工,現(xiàn)需選用同一批地磚進(jìn)行裝修,以下不能鑲嵌的地板是( 。
A.正五邊形地磚 B.正三角形地磚 C.正六邊形地磚 D.正四邊形地磚

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

長(zhǎng)為9,6,5,4的四根木條,選其中三根組成三角形,選法有( 。
A.1種B.2種C.3種D.4種

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矩形紙片ABCD中,已知AD=8,AB=6,E是邊BC上的點(diǎn),以AE為折痕折疊紙片,使點(diǎn)B落在點(diǎn)F處,連接FC,當(dāng)△EFC為直角三角形時(shí),BE的長(zhǎng)為    

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

在矩形ABCD中,已知AB=2cm,BC=3cm,現(xiàn)有一根長(zhǎng)為2 cm的木棒EF緊貼著矩形的邊(即兩個(gè)端點(diǎn)始終落在矩形的邊上),按逆時(shí)針方向滑動(dòng)一周,則木棒EF的中點(diǎn)P在運(yùn)動(dòng)過程中所圍成的圖形的面積為( )
A.6 cm2B.3 cm2C.(2+π)cm2D.(6-π)cm2

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同步練習(xí)冊(cè)答案