【題目】如圖,將拋物線平移后,新拋物線經(jīng)過(guò)原拋物線的頂點(diǎn),新拋物線與軸正半軸交于點(diǎn),聯(lián)結(jié),,設(shè)新拋物線與軸的另一交點(diǎn)是,新拋物線的頂點(diǎn)是.
(1)求點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)設(shè)點(diǎn)在新拋物線上,聯(lián)結(jié),如果平分,求點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,將拋物線沿軸左右平移,點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為,當(dāng)和相似時(shí),請(qǐng)直接寫出平移后得到拋物線的表達(dá)式.
【答案】(1);(2);(3)或
【解析】
(1)設(shè)點(diǎn)D坐標(biāo)(a,b),可得新拋物線解析式為:y=-(x-a)2+b,先求出點(diǎn)C,點(diǎn)B坐標(biāo),代入解析式可求解;
(2)通過(guò)證明△AOC∽△CHD,可得∠ACO=∠DCH,可證EC∥AO,可得點(diǎn)E縱坐標(biāo)為4,即可求點(diǎn)E坐標(biāo);
(3)分兩種情況討論,由相似三角形的性質(zhì)可求點(diǎn)F坐標(biāo),即可求平移后得到拋物線的表達(dá)式.
(1)∵拋物線y=-x2+4的頂點(diǎn)為C,
∴點(diǎn)C(0,4)
∴OC=4,
∵tanB=4=,
∴OB=1,
∴點(diǎn)B(1,0)
設(shè)點(diǎn)D坐標(biāo)(a,b)
∴新拋物線解析式為:y=-(x-a)2+b,且過(guò)點(diǎn)C(0,4),點(diǎn)B(1,0)
∴
解得:
∴點(diǎn)D坐標(biāo)(-1,)
(2)如圖1,過(guò)點(diǎn)D作DH⊥OC,
∵點(diǎn)D坐標(biāo)(-1,)
∴新拋物線解析式為:y=-(x+1)2+,
當(dāng)y=0時(shí),0=-(x+1)2+,
∴x1=-3,x2=1,
∴點(diǎn)A(-3,0),
∴AO=3,
∴,
∵點(diǎn)D坐標(biāo)(-1,)
∴DH=1,HO=,
∴CH=OH-OC=,
∴,
∴,且∠AOC=∠DHC=90°,
∴△AOC∽△CHD,
∴∠ACO=∠DCH,
∵CE平分∠ACD,
∴∠ACE=∠DCE,
∴∠ACO+∠ACE=∠DCH+∠DCE,且∠ACO+∠ACE+∠DCH+∠DCE=180°
∴∠ECO=∠ECH=90°=∠AOB,
∴EC∥AO,
∴點(diǎn)E縱坐標(biāo)為4,
∴4=-(x+1)2+,
∴x1=-2,x2=0,
∴點(diǎn)E(-2,4),
(3)如圖2,
∵點(diǎn)E(-2,4),點(diǎn)C(0,4),點(diǎn)A(-3,0),點(diǎn)B(1,0),點(diǎn)D坐標(biāo)(-1,)
∴DE=DC=,,AB=3+1=4,
∴∠DEC=∠DCE,
∵EC∥AB,
∴∠ECA=∠CAB,
∴∠DEC=∠CAB,
∵△DEF和△ABC相似
∴或,
∴或
∴EF=或
∴點(diǎn)F(-,4)或(,4)
設(shè)平移后解析式為:y=-(x+1-c)2+4,
∴4=-(-+1-c)2+4或4=-(+1-c)2+4,
∴c1=,c2=
∴平移后解析式為:y=-(x+)2+4或y=-(x-)2+4,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,A,B兩地被池塘隔開(kāi),小明通過(guò)下列方法測(cè)出了A、B間的距離:先在AB外選一點(diǎn)C,然后測(cè)出AC,BC的中點(diǎn)M,N,并測(cè)量出MN的長(zhǎng)為12m,由此他就知道了A、B間的距離.有關(guān)他這次探究活動(dòng)的描述錯(cuò)誤的是( )
A. AB=24m B. MN∥AB
C. △CMN∽△CAB D. CM:MA=1:2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在⊙O中直徑為4,弦AB=2,點(diǎn)C是圓上不同于A、B的點(diǎn),那么∠ACB度數(shù)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了了解同學(xué)們對(duì)垃圾分類知識(shí)的了解程度,增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了“垃圾分類知識(shí)及投放情況”問(wèn)卷,并在本校隨機(jī)抽取若干名同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷測(cè)試,根據(jù)測(cè)試成績(jī)分布情況,將測(cè)試成績(jī)分成A、B、C、D四組,繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖表
問(wèn)卷測(cè)試成績(jī)分組表
組別 | 分?jǐn)?shù)/分 |
A | 60<x≤70 |
B | 70<x≤80 |
C | 80<x≤90 |
D | 90<x≤100 |
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本總量是 ;
(2)樣本中,測(cè)試成績(jī)?cè)?/span>B組的頻數(shù)是 ,D組的頻率是 ;
(3)樣本中,這次測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)落在 組;
(4)如果該校共有880名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)成績(jī)?cè)?/span>90<x≤100的學(xué)生約有 人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒,某藥店老板到廠家選購(gòu)、兩種品牌的醫(yī)用外科口罩,品牌口罩每個(gè)進(jìn)價(jià)比品牌口罩每個(gè)進(jìn)價(jià)多0.7元,若用7200元購(gòu)進(jìn)品牌的數(shù)量是用5000元購(gòu)進(jìn)品牌數(shù)量的2倍.
(1)求、兩種品牌的口罩每個(gè)進(jìn)價(jià)分別為多少元?
(2)若品牌口罩每個(gè)售價(jià)為2.1元,品牌口罩每個(gè)售價(jià)為3元,藥店老板決定一次性購(gòu)進(jìn)、兩種品牌口罩共8000個(gè),在這批口罩全部出售后所獲利潤(rùn)不低于3000元.則最少購(gòu)進(jìn)品牌口罩多少個(gè)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中雅培粹學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),全校有3000名同學(xué)報(bào)名參加校運(yùn)會(huì),為了解各類運(yùn)動(dòng)賽事的分布情況,從中抽取了部分同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì):A.田徑類,B.球類,C.團(tuán)體類,D.其他,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)這次統(tǒng)計(jì)共抽取了 位同學(xué),扇形統(tǒng)計(jì)圖中的 ,的度數(shù)是 ;
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)估計(jì)全校共多少學(xué)生參加了球類運(yùn)動(dòng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線,將拋物線沿軸翻折,得到拋物線.
(1)求出拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)現(xiàn)將拋物線向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度,平移后得到的新拋物線的頂點(diǎn)為,與軸的交點(diǎn)從左到右依次為,;將拋物線向右也平移個(gè)單位長(zhǎng)度,平移后得到的新拋物線的頂點(diǎn)為,與軸交點(diǎn)從左到右依次為,.在平移過(guò)程中,是否存在以點(diǎn),,,為頂點(diǎn)的四邊形是矩形的情形?若存在,請(qǐng)求出此時(shí)的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)九年級(jí)學(xué)生步行到郊外春游.一班的學(xué)生組成前隊(duì),速度為4km/h ,二班的學(xué)生組成后隊(duì),速度為6km/h .前隊(duì)出發(fā)1h 后,后隊(duì)才出發(fā),同時(shí),后隊(duì)派一名聯(lián)絡(luò)員騎自行車在兩隊(duì)之間不間斷地來(lái)回進(jìn)行聯(lián)絡(luò),他騎車的速度為12km/h.若不計(jì)隊(duì)伍的長(zhǎng)度,如圖,折線ABC ,A-B-C 分別表示后隊(duì),聯(lián)絡(luò)員在行進(jìn)過(guò)程中,離前隊(duì)的路程 與后隊(duì)行進(jìn)時(shí)間x(h) 之間的部分函數(shù)圖象.
(1) 求線段AB 對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;
(2) 求點(diǎn)E 的坐標(biāo),并說(shuō)明它的實(shí)際意義;
(3) 聯(lián)絡(luò)員從出發(fā)到他折返后第一次與后隊(duì)相遇的過(guò)程中,當(dāng)x 為何值時(shí),他離前隊(duì)的路程與他離后隊(duì)的路程相等?
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