【題目】二次函數(shù)y=+bx+c(a>0)的頂點(diǎn)為P,其圖象與x軸有兩個交點(diǎn)A(﹣m,0),B(1,0),交y軸于點(diǎn)C(0,﹣3am+6a),以下說法:①m=3;②當(dāng)∠APB=120°時,a=;③當(dāng)∠APB=120°時,拋物線上存在點(diǎn)M(M與P不重合),使得△ABM是頂角為120°的等腰三角形;④拋物線上存在點(diǎn)N,當(dāng)△ABN為直角三角形時,有a≥.正確的是( ).
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
【答案】D.
【解析】
試題分析:①把A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別代入拋物線的解析式得到①式和a+b+c=0②式,將兩式相減即可得到m=,即可得到C(0,3a﹣3b),從而得到c=3a﹣3b,代入②式可得b=2a,所以m==3,故①正確;
②∵m=3,∵A(﹣3,0),∴拋物線的解析式可設(shè)為y=a(x+3)(x﹣1),可得頂點(diǎn)P的坐標(biāo)為(﹣1,﹣4a).根據(jù)對稱性可得PA=PB,∴∠PAB=∠PBA=30°.設(shè)拋物線的對稱軸與x軸的交點(diǎn)為G,則有PG⊥x軸,∴PG=AGtan∠PAG=2×=,∴4a=,∴a=,故②正確;
③在第一象限內(nèi)作∠MBA=120°,且滿足BM=BA,過點(diǎn)M作MH⊥x軸于H,如圖1,在Rt△MHB中,∠MBH=60°,則有MH=4sin60°=4×=,BH=4cos60°=4×=2,∴點(diǎn)M的坐標(biāo)為(3,),當(dāng)x=3時,y=(3+3)(3﹣1)=,∴點(diǎn)M在拋物線上,故③正確;
④∵點(diǎn)N在拋物線上,∴∠ABN≠90°,∠BAN≠90°.當(dāng)△ABN為直角三角形時,∠ANB=90°,此時點(diǎn)N在以AB為直徑的⊙G上,因而點(diǎn)N在⊙G與拋物線的交點(diǎn)處,要使點(diǎn)N存在,點(diǎn)P必須在⊙G上或⊙G外,如圖2,則有PG≥2,即4a≥2,也即a≥,故④正確.
故選:D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為東明一中新校區(qū)分布圖的一部分,方格紙中每個小方格都是邊長為1個單位的正方形,若教學(xué)樓的坐標(biāo)為A(1,2),圖書館的位置坐標(biāo)為B(-2,-1),解答以下問題:
(1)在圖中找到坐標(biāo)系中的原點(diǎn),并建立直角坐標(biāo)系;
(2)若體育館的坐標(biāo)為C(1,-3),食堂坐標(biāo)為D(2,0),請?jiān)趫D中標(biāo)出體育館和食堂的位置;
(3)順次連接教學(xué)樓、圖書館、體育館、食堂得到四邊形ABCD,求四邊形ABCD的面積.
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【題目】已知AB是半徑為1的圓O直徑,C是圓上一點(diǎn),D是BC延長線上一點(diǎn),過點(diǎn)D的直線交AC于E點(diǎn),且△AEF為等邊三角形
(1)求證:△DFB是等腰三角形;
(2)若DA=AF,求證:CF⊥AB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列運(yùn)算正確的是( 。
A.(xm)2=xm+2B.(﹣2x2y)3=﹣8x5y3
C.x6÷x3=x2D.x3x2=x5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,∠A>∠B.
(1)利用尺規(guī)作圖在BC邊上找一點(diǎn)P,使得點(diǎn)P到AB的距離等于PC的長度(不寫作法,保留作圖痕跡);
(2)在(1)的條件下,如果點(diǎn)P恰好又在線段AB的垂直平分線上,求∠B的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列計(jì)算中正確的是( )
A.x3x2=2x6
B.(﹣3x3)2=﹣6x6
C.(x3)2=x5
D.x6÷x2=x4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察下列依次排列的一列數(shù).請接著寫出后面的3個數(shù)和第10個數(shù).
① 1,-2,1,-2,1,-2, , , ; .
②1, , , , , , , , ; .
③-2,4,-6,8,-10, , , ; .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明、小亮、小芳和兩個陌生人甲、乙同在如圖所示的地下車庫等電梯,已知兩個陌生人到1至4層的任意一層出電梯,并設(shè)甲在a層出電梯,乙在b層出電梯.
(1)請你用畫樹狀圖或列表法求出甲、乙二人在同一層樓出電梯的概率;
(2)小亮和小芳打賭說:“若甲、乙在同一層或相鄰樓層出電梯,則小亮勝,否則小芳勝”.該游戲是否公平?說明理由.
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