（2006•山西）課堂上，劉老師給大家出了這樣一道題：當(dāng)x=3，-1，2+時(shí)，求代數(shù)式÷的值．小明一看，說：“太復(fù)雜了，怎么算呢？”你能幫小明解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)你寫出具體過程．
【答案】分析：此題的關(guān)鍵是把分式化簡(jiǎn)，再代入計(jì)算．
解答：解：原式=•=；
它與x的值無關(guān)，所以當(dāng)x=3，-1，2+時(shí)，代數(shù)式的值都是．
點(diǎn)評(píng)：此題不僅考查了學(xué)生基礎(chǔ)的解題技能，還培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力．
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(2006山西課改，10)如圖，在△ABC中，AB=AC，E是AB的中點(diǎn)，以點(diǎn)E為圓心，EB為半徑畫弧，交BC于點(diǎn)D，連結(jié)ED并延長到點(diǎn)F，使DF=DE，連結(jié)FC，若∠B=70°，則∠F=________度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：044

(2006山西課改，21)課堂上，李老師給大家出了這樣一道題：當(dāng)x=3，5－，7＋時(shí)，求代數(shù)式÷的值．小明一看，“太復(fù)雜了，怎么算呢？”你能幫小明解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)你寫出具體過程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：013

(2006山西課改，13)下列圖形中是軸對(duì)稱圖形的是

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（2006•山西）課堂上，劉老師給大家出了這樣一道題：當(dāng)x=3，-1，2+時(shí)，求代數(shù)式÷的值．小明一看，說：“太復(fù)雜了，怎么算呢？”你能幫小明解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)你寫出具體過程．

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