科目： 來源：2012-2013學年江蘇南京高淳初一第一學期期末質(zhì)量調(diào)研檢測生物試卷（帶解析） 題型：單選題
有些俗語能形象的說明一些生命現(xiàn)象。如“筍有多大，竹有多粗”就說明草本植物生長到一定階段不會繼續(xù)加粗，這是因為竹的莖里沒有（ ）。
| A．導管 | B．篩管 | C．形成層 | D．髓 |
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科目： 來源：2012-2013學年江蘇南京高淳初一第一學期期末質(zhì)量調(diào)研檢測生物試卷（帶解析） 題型：單選題
產(chǎn)量不是世界前三位的糧食作物是（ ）。
| A．小麥 | B．玉米 |
| C．水稻 | D．高粱 |
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科目： 來源：2012-2013學年江蘇南京高淳初一第一學期期末質(zhì)量調(diào)研檢測生物試卷（帶解析） 題型：單選題
根據(jù)右圖，關(guān)于根尖的結(jié)構(gòu)與功能敘述錯誤的是（ ）
| A．①是根毛區(qū)，是根吸收水和無機鹽的主要部位 |
| B．②是伸長區(qū)，細胞能夠迅速伸長 |
| C．③是分生區(qū)，細胞有很強的分裂能力 |
| D．④是根冠，具有保護作用 |
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科目： 來源：2012-2013學年江蘇南京高淳初一第一學期期末質(zhì)量調(diào)研檢測生物試卷（帶解析） 題型：單選題
構(gòu)成一株小麥的基本單位是細胞。下列關(guān)于小麥的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的排列順序，正確的是（ ）。
| A．細胞、組織、器官、系統(tǒng)、小麥個體 |
| B．細胞、組織、系統(tǒng)、器官、小麥個體 |
| C．細胞、組織、器官、小麥個體 |
| D．細胞、器官、組織、小麥個體 |
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科目： 來源：2012-2013學年江蘇南京高淳初一第一學期期末質(zhì)量調(diào)研檢測生物試卷（帶解析） 題型：單選題
用鹽拌黃瓜，黃瓜發(fā)生的變化是 （ ）
| A．細胞失水，黃瓜變硬 | B．細胞吸水，黃瓜變硬 |
| C．細胞失水，黃瓜變軟 | D．細胞吸水，黃瓜變軟 |
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科目： 來源：2012-2013學年江蘇南京高淳初一第一學期期末質(zhì)量調(diào)研檢測生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖像，按發(fā)生分裂的先后順序，它們的關(guān)系為 （ ）。 
| A．c→d→a→b | B．a(chǎn)→b→c→d | C．a(chǎn)→c→d→b | D．a(chǎn)→d→b→c |
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科目： 來源：2012-2013學年江蘇南京高淳初一第一學期期末質(zhì)量調(diào)研檢測生物試卷（帶解析） 題型：單選題
與植物細胞比較，口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)中不具有（ ）。
| A．細胞膜 | B．細胞核 | C．葉綠體 | D．細胞質(zhì) |
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科目： 來源：2012-2013學年江蘇南京高淳初一第一學期期末質(zhì)量調(diào)研檢測生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下圖是臨時玻片標本的制作示意圖，正確的順序為（ ）。
| A．b a g e c d f | B．f b a g e c d |
| C．b a e c g d f | D．b e a g c d f |
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科目： 來源：2012-2013學年江蘇南京高淳初一第一學期期末質(zhì)量調(diào)研檢測生物試卷（帶解析） 題型：單選題
當蘋果從樹上掉下，砸到牛頓時，牛頓心里想：“為什么蘋果會往下掉，而不往上飛呢？”，這是科學探究中的哪一步驟？（ ）。
| A．提出問題 | B．得出結(jié)論 | C．作出假設 | D．實驗 |
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