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科目: 來(lái)源: 題型:

“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片.”這句古詩(shī)對(duì)青蛙及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系作了生動(dòng)的描述.為什么現(xiàn)在許多稻田里聽(tīng)不到蛙聲了呢?面對(duì)這種情況,我們應(yīng)該怎么做?
 
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)請(qǐng)仔細(xì)閱讀這張剪報(bào)上的材料,運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列問(wèn)題.
(1)通過(guò)對(duì)以上資料的分析,你認(rèn)為人類(lèi)能否隨意滅殺某種動(dòng)物?為什么?
(2)你認(rèn)為在自然生態(tài)系統(tǒng)中,各種動(dòng)物的數(shù)量能不能無(wú)限增長(zhǎng)?為什么?
(3)你從上述資料中得到了哪些啟示?

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)科學(xué)家們對(duì)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查,在調(diào)查報(bào)告中有這樣一段描述:森林里生活著高大的喬木,低矮的灌木和大量的草木植物.有許多鳥(niǎo)類(lèi)在此棲息,有的鳥(niǎo)吃草籽,有的鳥(niǎo)是雜食性的(既吃草籽又吃昆蟲(chóng)).昆蟲(chóng)主要吃植物的莖和葉.有些鼠類(lèi)以植物的果實(shí)為食,然而又是鷹的食物,鷹也捕食鳥(niǎo).
(1)如圖為某同學(xué)根據(jù)以上材料畫(huà)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),但還有一條食物鏈沒(méi)有畫(huà)出,請(qǐng)你根據(jù)資料在圖中將它畫(huà)出來(lái).補(bǔ)畫(huà)完整后,圖中應(yīng)該有
 
條食物鏈.
(2)通過(guò)食物鏈的繪制,我們可以發(fā)現(xiàn)食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的
 
關(guān)系建立起來(lái)的.
(3)科學(xué)家們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn),有些昆蟲(chóng)在長(zhǎng)期的生活過(guò)程中,體色會(huì)隨季節(jié)變化而變化,基本與環(huán)境的顏色一致,這說(shuō)明生物能夠
 
環(huán)境.
(4)有人認(rèn)為該生態(tài)系統(tǒng)中鼠類(lèi)對(duì)綠色植物有害,應(yīng)該予以消滅,你的態(tài)度是
 
,理由是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

黃土高原原來(lái)有茫茫的林海和無(wú)邊的草原;如今,黃土高原的許多地方已經(jīng)變成了溝壑縱橫的荒山禿嶺.其原因是由于
 
過(guò)于集中、長(zhǎng)期
 
的開(kāi)發(fā)和戰(zhàn)爭(zhēng)等原因,破壞了
 
,引起了嚴(yán)重的
 
 
失調(diào).

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科目: 來(lái)源: 題型:

生活垃圾一般可以分為三類(lèi):
 
,如廢紙和廢塑料;
 
,如果皮、菜葉和剩飯菜等;
 
,如廢電池、廢燈管等,通常采用的三種處理方法是
 
、
 
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

目前人類(lèi)所面臨的環(huán)境污染問(wèn)題主要有
 
 
、
 
 
、以及
 
等,這都是人類(lèi)活動(dòng)嚴(yán)重影響生物圈的結(jié)果.

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物圈Ⅱ號(hào)的失敗說(shuō)明了:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

“白色污染”指的是白色涂料引起的污染.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

環(huán)境污染中最突出的問(wèn)題是大氣污染和水質(zhì)污染.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

過(guò)度放牧是使許多草場(chǎng)退化、沙化的主要原因.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案