A、古代蕨類植物

B、古代藻類植物

C、古代裸子植物

D、古代被子植物

A、具有根莖葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

B、生殖發(fā)育過程不需要水

C、植株高大，莖葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織

D、可以用分根的方式繁殖后代

把盛有草履蟲和水綿的透明、密閉玻璃容器置于充足的光照下，經(jīng)過一段時間，能夠觀察到的現(xiàn)象是．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：
（1）水綿能夠進(jìn)行，釋放．
（2）草履蟲的生理活動需要，他應(yīng)激性的特點是．

實驗中學(xué)生物興趣小組探究“草履蟲對刺激的反應(yīng)”，先取兩塊載玻片，在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來．存兩塊載玻片相同一側(cè)的培養(yǎng)液邊緣，分別放一小粒食鹽和一滴肉汁，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲的移動方向．如圖所示，請回答：
（1）在甲、乙載玻片下方的括號內(nèi)用箭頭表示草履蟲的移動方向．
（2）分析出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因：甲：．乙：．
結(jié)論：草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)．
（3）在取草履蟲時，要從培養(yǎng)液的表層，這是因為水體表層氧含量高于深層，草履蟲要進(jìn)行實現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換．
A  運動        B呼吸       C消化      D排泄
（4）由上述特征可判斷草履蟲是生物．請你試著結(jié)合草履蟲的結(jié)構(gòu)和生理特征，寫出另外兩條你認(rèn)為它是生物的依據(jù)：；．
（5）做完實驗后，應(yīng)該怎樣處理這些草履蟲？．
（6）在科學(xué)探究中，要堅持的科學(xué)態(tài)度，當(dāng)假設(shè)與實驗結(jié)果不相符時，正確的做法是
A．馬上否定原來的假設(shè)
B．修改實驗數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致
C．如實記錄，重新再做一次實驗．

根據(jù)下列文字和圖片資料，分析回答下列問題：
生物體對外界刺激都能做出一定的反應(yīng)．雖然草履蟲的結(jié)構(gòu)很簡單，但是它對外界的有利刺激或有害刺激都能夠產(chǎn)生反應(yīng)．請分析回答：
（1）甲圖中，草履蟲的移動方向是．
（2）乙圖中，草履蟲的移動方向是．
（3）由此可以得出的結(jié)論是：草履蟲趨向，逃避．

如圖為草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）草履蟲以細(xì)菌和微小浮游植物為食，食物從口溝進(jìn)入形成標(biāo)號所示結(jié)構(gòu)，隨細(xì)胞質(zhì)流動逐漸被消化；不能消化的食物殘渣從（結(jié)構(gòu)名稱）排出．
（2）草履蟲從外界吸收的氧氣和排出體外的二氧化碳都通過圖中標(biāo)號所示結(jié)構(gòu)進(jìn)出．
（3）用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中取草履蟲樣本的最好部位是：，原因是：．

請找出草履蟲的各個結(jié)構(gòu)（A～D）與其相應(yīng)功能（E～H）之間的對應(yīng)關(guān)系，并將答案填在答題紙相應(yīng)部位的橫線上．

A．；B．；C．；D．．

回憶我們所做的探究，如圖甲、乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，當(dāng)在兩側(cè)載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象． 
（1）在甲、乙載玻片的下方的（　�。﹥�(nèi)用箭頭表示草履蟲移動的方向．
（2）單細(xì)胞生物與人類關(guān)系密切，它們能①形成赤潮；②寄生在人體內(nèi)③凈化水體；作為魚類的天然餌料．其中對人類有用的是．（填序號）
（3）與草履蟲一樣，等生物也是僅由一個細(xì)胞構(gòu)成的生物體（只需要填一種）．

夏日，取池塘中的一滴水制成臨時裝片放在光學(xué)顯微鏡下觀察，你可能會發(fā)現(xiàn)一些生物的存在，甚至?xí)�發(fā)現(xiàn)一些奇妙的生物現(xiàn)象．試分析回答：
（1）若你看到了小“生物體”，你可根據(jù)什么判斷它是生物？．
（2）若你在視野的偏左方看到了一種“小生物”，并想將它移至視野中央，進(jìn)一步觀察，你應(yīng)該用眼注視目鏡內(nèi)的視野，兩手稍稍將臨時裝片向方向移動．
（3）若你看到的生物是草履蟲，你如何分辨它的前后端？；觀察中，若看不清草履蟲的食物泡、表膜和纖毛，則應(yīng)把顯微鏡的視野調(diào)一些．
（4）某同學(xué)在做這一實驗時，說他還看到了幾種病毒．請你對他的說法作一簡要的分析評價：．