11．根據(jù)下圖回答問題

（1）圖中A、B各代表的是哪一種病毒A煙草花葉病毒，B腺病毒．
（2）從結(jié)構(gòu)上看，它們都有非常相似的地方，都是由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成．在生活方式上，由于沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以都不能獨立生活．
（3）C寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，屬于細(xì)菌病毒，又叫噬菌體．

10．根據(jù)材料回答下列問題．
醫(yī)學(xué)真菌學(xué)是研究病原真菌的致病機理及診治的一門重要學(xué)科．近20年來，真菌病呈持續(xù)增多趨勢．真菌病發(fā)病率增加的主要原因是濫用抗生素．另外，接受放射、燒傷治療及器官移植病人，吸毒者、艾滋病患者等因免疫力下降，造成對真菌的易感性．旅游、勞動力的流動也會增加感染機會．
（1）細(xì)菌和真菌能分解動植物的遺體，可作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（2）某些細(xì)菌和真菌營寄生生活，從活的動植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）某些細(xì)菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，它們相互依賴，彼此有利，這種現(xiàn)象叫做共生．
（4）抗生素的濫用會使真菌病發(fā)病率增加．

9．根據(jù)材料回答問題：
測定菌落總數(shù)可判定食品被細(xì)菌污染的程度及衛(wèi)生質(zhì)量狀況，能反映食品在生產(chǎn)過程中是否符合衛(wèi)生要求．根據(jù)相關(guān)規(guī)定：雞精的菌落總數(shù)應(yīng)≤10000cfu/g．2012年初，質(zhì)檢局檢查出成都某公司生產(chǎn)的雞精菌落總數(shù)達27000cfu/g，超出標(biāo)準(zhǔn)一倍多，質(zhì)量不合格，再次敲響了食品安全的警鐘．
（1）菌落是指一個細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體．
（2）細(xì)菌和真菌是廣泛分布的，不同的細(xì)菌和真菌需要的生存條件不同．（填“相同”或“不同”）
（3）在培養(yǎng)菌落的過程中需要配制培養(yǎng)基，其目的是為細(xì)菌或真菌的生長提供營養(yǎng)．

8．制作泡菜時密封的主要目的是（　�。�

	A．	防止?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)的流失		B．	防止空氣進入
	C．	防止水分散失		D．	防止其他細(xì)菌進入

7．孢子印是由菌褶上散落下來的孢子組成，這一事實說明（　�。�

A．

孢子小且多

B．

孢子大而密

C．

孢子小而少

D．

孢子大而少

6．下列骨骼肌附著骨的模式圖中正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

5．哺乳動物的運動系統(tǒng)由什么構(gòu)成？（　�。�

A．

骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌

B．

由關(guān)節(jié)構(gòu)成

C．

由手和腳構(gòu)成

D．

由骨骼肌構(gòu)成

4．根據(jù)如圖的食物網(wǎng)分析回答問題：
（1）此食物網(wǎng)中共有食物鏈5條，其中最長的一條是：草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，而有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物．

3．將下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)或細(xì)胞器名稱的正確序號填入與其功能相對應(yīng)的欄目中：

功能	動力 車間	控制物 質(zhì)進出	遺傳 信息庫	使光能變 成化學(xué)能
結(jié)構(gòu) 名稱	③	①	④	②

結(jié)構(gòu)名稱：
①細(xì)胞膜    ②葉綠體    ③線粒體    ④細(xì)胞核．

2．韭黃、蒜黃是我們餐桌上必不可少的食物，小彤發(fā)現(xiàn)，媽媽不小心丟在陽臺上的幾棵原本黃橙橙的韭黃變成了綠色，小彤想探究韭黃變綠是不是與光照有關(guān)，進行了如下實驗：
①首先選取了大小基本相同的韭黃40棵，將其平均分為兩等份．
②一份將其裝入黑色的塑料袋內(nèi)，稱為甲．一份裝入透明的塑料袋內(nèi)，稱為乙．
③將甲、乙放在環(huán)境適宜的陽臺上．
④觀察結(jié)果：甲內(nèi)的韭黃沒變綠，乙內(nèi)的韭黃變?yōu)榱司G色．
根據(jù)以上提供的材料請回答：
（1）甲與乙構(gòu)成對照實驗，實驗的變量是光．
（2）選取的韭黃大小基本相同、平均分為兩份、放在同樣環(huán)境中，這樣做的目的是控制變量．
（3）分析結(jié)果小彤得出的結(jié)論是韭黃變綠與光照有（填“有”或“無”）關(guān)．
（4）乙內(nèi)的韭黃變綠是因為其進行了光合作用．