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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是( 。
A.“陽(yáng)光→草→鼠→狐”可構(gòu)成一條完整的食物鏈
B.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的
C.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的
D.一片森林中所有的樹(shù)木可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.為了探究“酸雨”對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):
步驟一:把120粒浸泡過(guò)的小麥種子,平均分為三組,分別放在以下3個(gè)培養(yǎng)皿中.

步驟二:每天定時(shí)對(duì)A、B、C培養(yǎng)皿分別噴灑等量且適量的酸性強(qiáng)的酸雨、酸性弱的酸雨、蒸餾水.
步驟三:7天后觀察小麥種子萌發(fā)結(jié)果.
分析回答:
(1)此探究活動(dòng)中作為空白對(duì)照組的是C,變量為酸雨的強(qiáng)度.
(2)三個(gè)培養(yǎng)皿中萌發(fā)率最低的是A.
(3)該探究活動(dòng)可得出的結(jié)論是:種子的萌發(fā)與酸雨的強(qiáng)度有關(guān),強(qiáng)度越強(qiáng),萌發(fā)率越低..
(4)小麥種子采用120粒,而不能太少的原因是避免發(fā)生偶然性,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為人體呼吸過(guò)程的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:(“[]”中填字母,“_”上填文字)

(1)過(guò)程[B]表示肺泡與血液的氣體交換,其交換結(jié)果是血液變成動(dòng)脈血.
(2)過(guò)程[D]表示組織細(xì)胞與血液的氣體交換,氧氣最終進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體中被利用.
(3)圖中運(yùn)輸氧的過(guò)程是[C].
(4)溺水停止呼吸是過(guò)程[A]受阻造成的,當(dāng)某人呼吸驟停時(shí),急救措施是進(jìn)行人工呼吸.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.關(guān)于安全用藥的敘述,正確的是( 。
A.新藥、貴藥一定比普通藥更好、更安全
B.中藥是純天然的草藥,沒(méi)有副作用
C.標(biāo)有OTC的藥是處方藥
D.在使用藥物之前,應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列各項(xiàng)中,屬于非特異性免疫的是( 。
①皮膚的保護(hù)作用
②吞噬細(xì)胞的吞噬作用
③接種疫苗
④溶菌酶的殺菌作用
⑤淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體.
A.①②⑤B.①②④C.②③⑤D.①③④

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的敘述,不正確的是( 。
A.合理地解釋了生物進(jìn)化的原因B.解釋了遺傳和變異的原因
C.生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力D.適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于生命起源的研究,科學(xué)家常用的方法是(  )
A.比較B.推測(cè)C.建立模型D.抽樣檢測(cè)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.兔的白毛和羊的黑毛B.人的身高和體重
C.人的能卷舌和不能卷舌D.小麥的高產(chǎn)和抗倒伏

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.青蛙受精作用的場(chǎng)所是( 。
A.陸地上B.雌蛙體內(nèi)C.輸卵管中D.水中

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同步練習(xí)冊(cè)答案