7．如圖①-④中，最能體現(xiàn)細(xì)胞分化的是（　�。�

A．

①

B．

②

C．

③

D．

④

6．關(guān)于下面各圖說法錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	圖①、②分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖
	B．	圖①與②的主要區(qū)別是①有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等，而②沒有
	C．	圖③也是一個(gè)細(xì)胞，它有細(xì)胞壁，有成形的細(xì)胞核
	D．	圖④生物是營(yíng)寄生生活，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)但有自己的遺傳物質(zhì)

5．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是（　�。�

	A．	②是細(xì)胞的控制中心		B．	④可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能
	C．	⑤對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支待作用		D．	⑥能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

4．如圖是觀察人體口腔上皮細(xì)胞和玉米種子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料及觀察到的現(xiàn)象，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	圖中顯微鏡的放大倍數(shù)為200倍
	B．	制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)選用圖乙中的淸水
	C．	丙圖中的玉米種子縱切面上滴加碘液后①處變藍(lán)，②處不變藍(lán)
	D．	要使丁圖中的細(xì)胞移到視野中央需向右上方移動(dòng)裝片

3．我們美麗的校園是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

	A．	校園里所有的老師和同學(xué)		B．	校園里所有的花、草、樹木和動(dòng)物
	C．	校園里寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)		D．	校園里所有的生物及其生存環(huán)境

2．如圖是某生物科研小組選用純種高莖水稻和純種矮莖水稻作親代進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的過程．請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問題：（“×”表示雜交）
（1）已知親代高莖水稻體細(xì)胞中染色體數(shù)為12對(duì)，則子二代中矮莖個(gè)體產(chǎn)生的一個(gè)精子內(nèi)的染色體數(shù)為12條．
（2）若D表示顯性基因，d表示隱性基因，則子一代的基因組成都是Dd．
（3）子二代的所有個(gè)體中存在的基因組成類型有3種，若子二代共有1600株且完全存活，則其中高莖個(gè)體共有1200株．
（4）由于子二代的高莖水稻高產(chǎn)但不抗倒伏，矮莖低產(chǎn)但抗倒伏，該科研小組通過射線處理子二代的種子，從中獲得了高產(chǎn)抗倒伏的新品種，則該新品種呈現(xiàn)的變異屬于A
A．有利的可遺傳變異   B．不利的可遺傳變異
C．有利的不遺傳變異    D．不利的不遺傳變異．

1．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中腐生細(xì)菌和腐生真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，請(qǐng)分析后回答：
（1）腐生細(xì)菌和腐生真菌在生態(tài)系統(tǒng)中將生物遺體分解成a二氧化碳和b無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物．由此可見，腐生細(xì)菌和腐生真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者．
（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：草→兔．

20．如圖為人體血液循環(huán)示意圖，A、B、C、D表示心臟四個(gè)腔，E、F表示器官，a表示物質(zhì)，“→”表示血流方向，請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）從F流出的是動(dòng)脈血（填血液的類型）
（2）限制血流只能由A→B或C→D的結(jié)構(gòu)是房室瓣．
（3）若a物質(zhì)是食物殘?jiān)�，某人E器官發(fā)炎，醫(yī)生為其臀部注射消炎藥，則消炎藥進(jìn)入人體后到達(dá)發(fā)炎部位E器官經(jīng)過圖中字母所示的結(jié)構(gòu)依次為：A→B→F→C→D→E．（請(qǐng)用箭頭將相關(guān)字母按順序連結(jié)表示）．
（4）若a物質(zhì)是E器官形成的尿液，則從E器官中流出的血液與流入E器官的血液成分相比，二氧化碳增加了．

19．如圖是一盆栽藤本綠色植物局部與相關(guān)設(shè)施的連接示意圖，其中A、B為該植物體上生長(zhǎng)狀態(tài)良好的兩片綠色葉片，A位于普通空氣之中，B位于雙向通氣的無色透明玻璃盒內(nèi)，F(xiàn)₁、F₂為通氣閥門，氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，請(qǐng)根據(jù)下列題設(shè)要求，分析回答：

（1）將該裝置置于黑喑中，打開閥門F₁與F₂，開啟吸氣泵置換掉玻璃盒內(nèi)原有氣體后，同時(shí)關(guān)閉F₁、F₂和吸氣泵．10小時(shí)后，再次同時(shí)打開F₁、F₂和吸氣泵，觀察瓶中澄清石灰水發(fā)生的變化是：澄清的石灰水變渾濁．此變化說明：綠色植物體通過呼吸作用釋放了二氧化碳．
（2）若先將該盆植物體置于黑暗中一晝夜，再按圖示設(shè)置，先開啟F₁、F₂和吸氣泵，待玻璃盒內(nèi)原有氣體置換后，將該裝置置于陽光下照射3-4小時(shí)（F₁、F₂和吸氣泵始終保持開啟狀態(tài)）．然后取葉片A、B分別經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液、沖洗后觀察葉片顏色變化，其中呈現(xiàn)藍(lán)色的葉片是A，說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，對(duì)比A、B兩葉片顏色的不同，可以得出該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：二氧化碳是光合作用的原料．

18．如圖，a、b為小明在同一臺(tái)顯微鏡下，使用不同放大倍數(shù)的目鏡和物鏡組合后看到的同一裝片的兩個(gè)不同視野，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

組合序號(hào)	目鏡	物鏡
1	5×	4×
2	10×	16×

（1）視野a應(yīng)是小明使用組合序號(hào)2觀察到的結(jié)果．
（2）視野a的左上方存在一些污點(diǎn)，小明轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡時(shí)，污點(diǎn)不動(dòng)，移動(dòng)玻片后，污點(diǎn)仍在原處，請(qǐng)你幫小明判斷，污點(diǎn)最可能出現(xiàn)在物鏡上．
（3）小明發(fā)現(xiàn)視野b效果不理想，他想重做一張裝片，則在重做相同類型的裝片時(shí)，小明應(yīng)特寫注意以下哪一步驟的操作，才能避免出現(xiàn)視野b中的不理想現(xiàn)象C
A．取樣   B．涂抹  C．蓋蓋玻片  D．滴稀碘液．